四上语文《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计.doc

1、四上语文李时珍夜宿古寺第一课时教学设计教学目标：1.学习本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解词语。2.能正确、流利地朗读课文，了解李时珍及本草纲目，初步了解课文大意。教学重点：学习字词，通过字词句的学习初步了解课文大意。教学难点：学习用拆字法来理解词语。教学过程：一、导入课题1.谈话导入，板书课题。同学们，今天我们一起来认识一位古人，他历时27年，倾注毕生的心血编成了一部药物学巨著本草纲目，这本书曾被称赞为“中国古代的百科全书”。同学跟老师书空他的名字(板书：李时珍)。今天我们一起来学习关于他的一篇文章，补充板书：夜宿古寺。(宿，是我们要学习的一个生字，宿”宝盖头，代表一个家，这个

2、家里可以住上一百个人，这个字就成了上下结构。它是平舌音。读一读。宿，谁能给他组个词?在这里它就是住宿，过夜的意思。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里。)2.抓住题眼，了解课文内容。一起来读一读课题，通过读课题，我们知道了事情的主要人物是?故事发生的时间是?地点是?再读一读课题，谁来说说通过课题你知道了这篇课文主要写了什么?3.小结方法，学会迁移。文章的题目是文章的眼睛，值得我们关注。这篇文章的题目就告诉了我们事情发生的时间，地点，人物和事件。以后，同学们也可以借助题目把握文章的主要内容。二、了解李时珍和本草纲目1.你对李时珍有哪些了解?谁来给我们简单介绍介绍他。2.简介李时珍李时珍是明朝的一位伟大的医

3、学家和药物学家， 李时珍的一生成就很多，他为了编写本草纲目，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的本草纲目是世界医药科学宝库中的一部经典著作。3. 了解本草纲目。这是一部怎样的医学巨著呢?本草纲目全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物，收集医方11096个，书中还绘制了1111幅精美的插图，是我国医学界的瑰宝。4.谈感受，初步体会李时珍编写本草纲目的不易。听了老师的介绍,你有什么感受?(一本如此巨大的医书，要付出多少汗水，要耗去李时珍多少心血啊!)三、初读课文，学习生字，理解新词1.自读课文。李时珍为什么“夜宿”古寺?在“夜宿古寺”时做了些什么

4、?带着问题读书是一种有效的读书方法。请同学们自由大声读书，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。不理解的地方做上记号。2.汇报：李时珍为什么“夜宿”古寺?在“夜宿古寺”时做了些什么?3.学习生字词。刚才同学们读书都很认真，老师来考考大家：出示第一组词：李时珍 庞宪 师徒俩这篇课文里出现了两个人，是指名读庞宪是李时珍的徒弟，所以又可称为 (师徒俩)齐读。出示第二组词：饥餐渴饮 晓行夜宿 察访药材 修订本草纲目他俩一路上 (饥餐渴饮 晓行夜宿) 出示上面两词，读。刚才我们知道，宿就是住宿，那行呢?晓和夜呢?这个词是告诉我们，李时珍师徒俩天刚亮就(出行)，到了夜里才(住宿)。对，同学们真聪明，那谁

5、能说说“饥餐渴饮”的意思?“饮”就是喝水，渴就是口渴了，“渴饮”就是口渴了才喝水，那么“饥餐”呢? 生：饿了才吃饭。从这两个词你感觉出什么?(非常辛苦)再读读这两个词，体会体会李时珍师徒俩的辛苦。他们这样辛苦是为了(察访药材，修订本草纲目)出示读。刚才我们用拆字法，逐个字组词再串联起来，理解了“晓行夜宿”，你也能用这个方法来说说“察访”的意思吗?察是察看、考察，访;寻访、访问。连起来就是考察寻访的意思。课文中指李时珍通过观察访问对药材进行调查。修订，什么意思?修，修改 订，订正。合起来就是修改订正。再读一读这些词语。今天晚上他们住哪呢?指名读句子。出示句子：近前一看，原来是一座破败的古寺。李时

6、珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。引读：李时珍轻轻地推开古寺的门，只见里面-(生：到处是灰尘);断垣残壁上-(生：长满了青苔);中间的神像-(生：蒙上了厚厚的蜘蛛网)同学们，你们觉得这是一座怎样的古寺?看图，联系刚才我们理解词语的方法，你能说说“断垣残壁”的意思吗?先看“断”和“残”是一组什么词?(近义词)，断,断裂,残,残破。那“垣”和“壁”呢?他们是近义词，壁指墙壁，垣也是墙壁。屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫 (断垣残壁)，形容建筑物倒塌残破的景象。齐读。4.小组合作学习生字词

7、。过渡：同学们很了不起，把这难读的词读准了，下面请同学们拿出学习卡，我们以小组合作学习的方式来学习剩下的生字词。请在组长的带领下：v 1.自己轻声把词语读一遍，特别注意读准加点字的读音;v 2.每人读一遍，其他组员注意倾听，及时纠正他的读音;v 3.齐读一遍词语;说一说词语的意思，每人说1、2个。v 4.自己识记学习卡上第3行的生字，交流容易写错的字。课件出示： 煮沸 端详 扯下 几块砖 舀来 行囊 呃逆 啃干粮 皎洁 轮廓 夜幕降临 笔墨砚台 隐隐约约 飞鸟归林 若有所悟5.汇报学习成果。各小组学习都十分认真，下面我们来汇报小组合作学习的成果。(1)哪个组能来汇报词语的读音?(2)哪个组来汇

8、报容易写错的生字?(重点：尘、砖、宿)(3)哪个组来汇报词语的意思?刚才同学们交流了自己理解的词语，老师再考考大家。师：端详：仔细地看。师：若有所悟：若，好像。悟，明白。李时珍端详的是什么，若有所悟的又是什么呢?哪个同学能说一说。鸡肠草，生嚼涎滑;鹅肠草，生嚼无涎， 理解涎，(涎：口水。垂涎三尺)师：你会区分鸡肠草，鹅肠草了吗?(4)文中还有几种药草,我们一起来认一认。忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。(理解“呃逆”)四、目标检测过渡：生字新词读准了，也理解了意思，下面老师来考考大家。1.根据意思写

9、出成语。(1)饿了吃饭,渴了喝水。形容生活必需。( )(2)一早起来赶路，到夜里才住宿下来。形容旅途奔波劳苦。( )(3)指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显。( )(4)似乎有点明白或好象有点理解，比喻人稍稍有些领会。( )(5)形容房屋倒塌残破的景象。( )2.请用上课文中的词语填空。李时珍为了修订本草纲目，领着弟子庞宪( )，( )，四处( )药材。因为错过了客店，不得不住在一个( )的古寺。夜深了，他们还在记录寻访所得，为了区别药材的药性，李时珍不顾性命，不怕风险亲自品尝药材，放在嘴里嚼后( )，终于区别了鸡肠草和鹅肠草。他这种为了万民，不怕吃苦，不怕风险的精神值得我们学习。五、小结1.同学们，通过这节课的学习你有什么收获?2.这节课我们了解了伟大的医学家李时珍和他的本草纲目，学习了课文中的生字词，懂得用拆字法来理解词语，并初步了解了课文的大意，那作者又用了什么方法来突出人物的品质呢?下节课我们再来学习。