2020秋高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏训练与检测：第5单元 文与可筼筜谷偃竹记 训练 WORD版含解析 (2).doc

1、第五单元文与可筼筜谷偃竹记1下列加点词语注音无误的一项是(D)A赦免(sh)笔砚(yn)蜩腹蛇蚹(zhu)B砍斫(zhu)曝晒(bo)庖丁解牛(po)C沦丧(sn)蹑足(ni)兔起鹘落()D缣素(jin)畴昔(chu)偃仰啸歌(yn)【解析】A项“蜩”应读“tio”；B项“曝”应读“p”；C项“丧”应读“sn”，“鹘”应读“h”。2下列加点词语解释不正确的一项是(D)A执笔熟视，乃见其所欲画者熟：仔细。B不学之过也 过：过错。C余因而实之 实：证实。D见此竹，废卷而哭失声 废：毁坏。【解析】D项，废：废置，搁下。3与例句中“诸”的意思相同的一项是(A)例：与可厌之，投诸地而骂A投诸渤海之尾B齐

2、宣王问曰：“文王之囿，方七十里，有诸？”C王尝语庄子以好乐，有诸？D(诸葛)亮亲率诸军攻祁山【解析】A项与例句相同，均为兼词，相当于“之于”。B、C两项相同，均为兼词，相当于“之乎”；D项，相当于“各”。4下列句子分别编为四组，全都体现文与可艺术创作思想的一组是(A)故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？此竹数尺耳，而有万尺之势。汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸

3、中。ABCD【解析】句是“胸有成竹”，句是“心手相应”，句是“尺幅千里”。5下面对文章内容和语言的理解，不正确的一项是(D)A这一篇杂记，记叙了苏轼和文与可之间的深厚情谊，并阐述了文与可的画论，是一篇有回忆，有议论，深情缅怀亡友的文章。B写作此文时，文与可已去世。作者晾晒书画时，见到了文与可在洋州时赠给他的“偃竹图”，睹物思人，悲不自禁，乃写成了这一篇情深意切，凄恻动人的优秀散文。C这篇文章语短而意长，善于用简短的篇幅表达丰富的内容。如第一段，在阐述画竹理论后，苏轼说：“与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。”既表明了二人关系的密切，绘画见解的一致，又体现了苏轼对表兄的钦敬之情和他的谦虚

4、、好学，在艺术上对自己的严格要求。D这篇文章表达方式自由、灵活，语言凝练、生动。文章虽具有悼念的性质，却不陷入哀伤情绪之中，而是有意地去记叙二人交往时彼此沟通、相互调笑的趣事。如关于“袜材”“千寻竹”“二百五十匹绢”“馋太守”“喷饭满案”等趣事的描写都语言明快，写得活泼、幽默，可谓“乐而不淫，哀而不伤”。【解析】“乐而不淫，哀而不伤”不对。6下列诗句中，没有使用化虚为实手法的一项是(D)A遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？(王实甫西厢记)B只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照武陵春)C问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(李煜虞美人)D自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(秦观浣溪沙)【解析】D项使用的是化实为虚手法，将有形之“飞花”“丝雨”比作无形之“梦”“愁”，清新空灵。