湖南省2018中考语文总复习第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读课件20180420557.ppt

1、第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读课时讲解1 整体感知考点1 内容概括考点2 标题理解考点3 概括人物形象阅读能力1对1辅导课时讲解2 词、句、段赏析考点1 词语含义赏析考点2 赏析修辞手法考点3 句子作用考点1 理解迁移课时讲解3 创新考点考点2 写作手法考点3 拓展探究考点 1 内容概括(7年6考)考向1：填空式内容概括7年5考1.（1）依据文章内容，填写下表。(4分)时间情节“我”的心理4岁半怯弱学琴的十年往返银川学琴考完业余十级之后如释重负多年后“我”和以前的生活和解了开始学琴辛酸痛苦放弃学琴“感激”（或“感谢”）第一步：根据题干信息，初定作答区域。可先在原文中找到所给内容所在的段落，

2、再判断要概括的情节在文中哪些段落，确定作答区域。第二步：紧抓题干人物、事件，在区域中检索相关内容。第三步：概括，模仿题干句式作答。方法指导考向2：概括某个或多个事物2019长沙【答案及评分】练琴时间长，伴随着母亲的全程监督。（1分）学琴的过程伴随着抽泣和训斥。（1分）（2）（原创）文中作者“每次回想起拴在琴凳上的十年，心酸和痛苦溢满全部的回忆”，请结合全文分析，“我”练琴的痛苦都有哪些？(2分)第一步：阅读题干，找出关键字。一般题干中出现“哪些”“哪几件”都表明文中所记叙的事件不止一件。其次，抓住题干的其他关键字，如题干中带引号的字眼，明确概括的是哪一类事件。第二步：根据题目要求，确定答题区域

3、。方法指导第三步：分层归纳有关内容，条理清晰地作答。可以按照事件发生、发展的先后顺序分层，也可按照事件发生、发展的地点转换来分，还可以按照事情的发展阶段来分。注意：多个事件概括时要注意保持主语即主要人物的一致性。每个事件分别概括时只需写出主要人物和主要事件即可，无需详细叙述。写答案时需要分条整理答案。考点 2 标题理解7年2考考向1 标题的含义2019、2019长沙2（1）.结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。(4分)【答案及评分】一是强调耗费在学琴上的时间长；（1分）二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦；（1分）三是“我”对学琴有一种畏惧和抵触心理。（2分）（意思相近即可）（1

4、）联系表层含义体会深层含义：内容(词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容)。如：走一步，再走一步，揣摩标题关键字“走”，表层含义是：父亲鼓励我一步步走下悬崖。结合文末主旨句分析，文题的深层的含义是：将大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。方法指导(2)结合修辞手法，体会深层含义：修辞手法(比喻、拟人等)，文章内容相关引申义(双关义，象征义)。如变色龙表层含义是善于变色的蜥蜴，通过阅读文章可知，实际上是运用了比喻的修辞手法，把善变的见风使舵的沙皇警察比作善于变色的蜥蜴。【答题格式】（1）这个标题用的方法，既写了，也表达了。（2）标题“”点明了写作对象考向2 分析标题作用（2）（原创）

5、文章以“拴在琴凳上的十年”为标题有何作用？(3分)【答案及评分】标题交代了文章的主要内容；（1分）奠定了一种压抑、低沉的感情基调；（1分）引起读者的阅读兴趣。（1分）第一步，观察文章标题，确定标题类型。第二步，明确各类型标题的作用，结合文章具体分析。方法指导标题类型一般作用以人物为题突出人物形象，展开故事情节；紧扣中心，突出主题；全文线索以物象为题表层含义，深层含义（隐含比喻象征义）；线索，贯穿全文；概括故事情节；设置悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题第三步，融合标题作用和文章内容，组织语言作答。考点 3 概括人物形象7年4考【答案及评分】对女儿要求严厉苛刻，不辞辛劳，望女成

6、凤。3.（原创）通读全文，请简要概括妈妈的形象特点。（3分）第一步，回归原文，逐段找与核心人物相关的内容。（1）抓直接描写。人物的外貌、语言、行动和心理描写，能直接表现人物性格。（2）抓细节描写和侧面描写。细节描写与侧面描写往往能彰显人物性格，丰富人物形象。（3）抓情节转换。情节的转换最能凸显人物性格。方法指导第二步,仔细筛选，找出文章表现人物形象的段落，归纳整理。（1）若某几个段落表现的人物形象一致，则将这些一致的特点进行归纳整合。（2）若几个段落表现的人物性格不一致，则可将这些性格并列起来作为答案。第三步，结合常见人物用词及文章依据，标清序号，有条理地作答。常见人物形象用词如下：人物类型(

7、身份)常用词语正面人物平凡、朴实、憨厚、纯真、真诚、善良、细心、勤劳、可爱、沉着、冷静、乐观、幽默、正直、勇敢、敬业、热心反面人物狡猾、泼辣、胆小、圆滑、暴躁、势利父亲和蔼可亲、饱经风霜、坚强、勤劳、朴实、无私、伟大1.（2019长沙24题）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）A.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。真题补充C.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程

8、。D.文句“我在妈妈的失望中仓皇地读了高中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。E.第自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。【参考答案】BD2.（2019长沙25题）请结合原文和“链接材料”，说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”，你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟?【链接材料】社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！一方面，这种教育方式受到很多人的指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的

9、教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。（1）为什么称为“虎妈”：“虎妈”是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以打骂方式对待“我”。（2）看法或感悟：示例1：对于实现生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的。但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的、打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取的。示例2：“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但透过表象，却发现这其实是一个社会问题。“唯分数论”“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也

10、是促使父母采取极端教育方式的原因之一。所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起努力。示例3：“虎妈狼爸现象”从表面上看只是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但从本质上看，其实是一种值得思考的文化现象。自古以来，人们都信奉“棍棒底下出孝子”，以此类推，打和骂被父母当成一种理所当然且行之有效的教育方式。所以，很多父母采用了这种不当的打骂行为却浑然不知。点击链接至考点强化训练 1Word文档考点强化训练1点击链接至麦与镰的季节Word文档课时讲解2 词、句、段赏析考点 1 词语含义与赏析7年5考考向1 词语赏析2019长沙1（1）.（原创）第段中“立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿

11、挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白”这句话中加点的词“羞涩”好在哪里？（3分）【答案及评分】“羞涩”本指“心里害羞而举动拘束不自然”，（1分）此处运用了拟人的修辞手法，（1分）赋予麦子以人的情感，生动形象地写出了扬花的麦子美丽而娇羞的情态，表达了作者对小麦的喜爱和赞美之情。（1分）第一步，解释词语含义。第二步，结合词语词性分析。方法指导第三步，分析词语在句中是否充当修辞成分。修辞答题用语比喻生动形象地表达了拟人赋予以人的情感，生动形象地表达了排比增强语势，表达了强烈的之情反复突出强调了夸张突出强调了第四步，结合句子内容和表达的情感，综合分析作答。【答题格式】解释词语（本义）+判断（修辞、词性

12、）+效果词+内容+情感（后两点结合文章内容分析）考向2 词语含义7年4考（2）（原创）联系上下文，说说第段“在收割着地面的一切”中加点词语“收割”的含义。（2分）【答案及评分】“收割”原义为“割取”，在句中有两层含义，既指庄稼的成熟收割，又指时间流逝发生的世事变迁。（2分）（1）指代义:代词：找代词所在句（一般是往前找）确定指代内容代入原文检查。非代词：在上下文找到与之对应的阐述句。（2）修辞义:联系上下文，找出本体和喻体去掉喻体，留下本体，即是答案。记叙文文体知识梳理湖南6年真题面对面（2019-2019）考点强化训练阅读能力1对1辅导方法指导【答题格式】解释本义+语境义；名词性短语：回答在

13、文章中指什么（3）引申义:解释本义（字面义）分析深层含义/言外义回答作用。考点2 赏析修辞手法7年7考2.文中划线句子富有表现力，请加以赏析。（2分）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。【答案及评分】运用拟人的手法。（1分）形象生动地描绘了小麦不断生长，逐渐成熟的情态。（1分）第一步：根据修辞特征，判断修辞：修辞判断特征比喻像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛拟人动物、植物、其他非生物、具体和抽象事物、概念、观念、品质等具有了人的特性。排比某段中，同一结构的语句出现三次及以上。对比事物前后两方面有显著差异。方法指导第二步：结合修辞的一般作用和句子分析作答。其他相关知识见“记叙

14、文文体知识梳理”“修辞手法”【答题格式】运用的修辞，地写出了，体现了/表达了情感。3.第段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？（3分）考点 3 句子作用【答案及评分】写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦;写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。（3分）分析句子作用，可从内容和结构上分析：（1）在内容上的作用位置作用开头交代环境背景；渲染气氛。结尾突出表达情感；点出中心，深化主题。（2）在结构上的作用位置作用开头统摄全篇，总领下文；引出下文，渲染气氛；设置悬念，吸引读者。中间承上启下，引出下文；照应前文，铺垫下文。结尾篇末点

15、题，总结全文；照应前文，使文章结构完整；提出问题，引起思考。【答题格式】内容上：写出了内容/奠定了感情基调/渲染了气氛。结构上：起到作用。注意：回答“过渡衔接句”的作用时要具体回答：承上启下+具体性（哪一句承接上文的什么内容，哪一句开启下文的什么内容）1.（2019益阳21题）根据文章内容，将表格补充完整。扬花的麦子成熟的麦子收割麦子赞美麦子温情 努力生长 牵挂母亲 既追求肥沃，又追求空间（柔和美好）真题补充春夜的小麦饱满2.（2019益阳25题）阅读下面两段文字，回答问题。（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人（屈绍龙麦与镰的季节）（2）正像保存葡

16、萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才日历）以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值，就像我们的青春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”。（围绕“珍惜岁月，辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值”等主题谈，观点鲜明，言之有理即可）考点 1 理解迁移7年2考1.文章结尾处，周小五为什么会一下子“泪流满面”？请联系全文内容回答。(3分)【答案及评分】为自己很少回家看望、陪伴

17、父母，未尽到孝心而惭愧。（1分）为自己忽略父母，将父母排在杂事闲人之后而愧疚。（1分）为父母如此容易满足而愧疚。（1分）第一步：审清题干，明确答题方向。注意题干中“请结合全文作答”“第段”此类提示词。第二步：根据题干提示定位，锁定答题区域。（1）答题区域为全文：首先，通读全文，将每段中与题干相关的有效信息勾画出来；其次，根据勾画出来的内容，提取关键词或句子；然后，根据要求整理答案。方法指导（2）答题区域为第段：首先，通读该段内容，勾画与题干相关的信息；其次，提取关键词句；然后，根据要求整理答案，内容较多时需分点作答；最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。考点 2 写作手法7年5考考向1 表达

18、方式作用2019长沙，2019、2019、2019湘潭 2.（1）（原创）文章第段运用了什么表达方式？有什么作用？（2分）【答案及评分】（1）运用神态描写和语言描写，（1分）生动形象地表现了周小五上司没把周小五请吃饭的事情放在心上，找理由推托的样子。（1分）第一步，判断表达方式（记叙、描写、抒情、议论）。第二步，联系主题与情感分析其作用。记叙的作用：使文章内容井然有序地组合在一起，让读者更好地了解人物的思想性格，知道事情的来龙去脉。方法指导描写的作用：渲染文章氛围，生动形象地揭示文章主题。（相关知识见“记叙文文体知识梳理”描写角度）抒情的作用：抒发作者真挚的感情，引起读者的共鸣，使文章具有强大

19、的感染力。议论的作用：点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起画龙点睛的作用。考向2 表现手法及其作用2019湘潭1（2）.作为2019年度获奖微型小说，请吃饭这篇作品发人深省，震撼心灵，其对比手法的运用是一大亮点。请你从文中找出运用对比的实例，简要分析其表达效果。（3分）【答案及评分】示例:“周小五想起自己请过无数人吃了数不清的饭，却唯独没有请父母吃过一顿饭”一句中“无数人”“数不清”和后面的“唯独”“一顿”作对比，突出强调了周小五对父母的忽视，通过强烈的反差起到引人深思、震撼心灵的作用。（3分）第一步，仔细审题，看题干中是否提到具体的表现手法，或者给出具体的提示性句子。（1）若给出表现

20、手法类型，则可结合该表现手法的特点及作用分析。（2）若未给出表现手法，则可采用如下方式分析其表现手法：方法指导看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会出作者构思的妙处。从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。第二步，结合文章具体内容与常见表现手法作用分析，用简洁的语言概括即可。（相关知识详见“记叙文文体知识梳理”中“表现手法角度”）考点 3 拓展探究 7年7考考向1 谈感悟3.（1）（原创）请

21、联系原文和“链接材料”，说说你对像周小五一样忙于工作无法陪伴老人的现象有怎样的看法和感悟？【链接材料】随着城市化进程不断加快，一个个年轻人告别山村，“流动”到城市去“淘金”。在他们的身后，留下了一个个守望着家园的孤独背影。【答案及评分】父母含辛茹苦把子女养大，子女却因为工作，应酬等各种理由无法回家陪伴父母，以至于父母不得不独自面对生活上的困难，心中充满着对子女的思念和牵挂。子女应在工作的同时抽空回家看望父母，消除父母的思念之苦，让父母能够享受到本应有的天伦之乐。（6分）他们一边佝偻着身躯劳作于阡陌之间，一边还要隔代抚养孙子孙女；他们在默默操劳的同时，内心还承受着对子女的思念、生活的各种压力以及

22、孤独和寂寞的煎熬。（6分）第一步，正确理解文章内容，把握文章中心。第二步，阅读所给材料（其他文章题目），提取主要信息（如果是多个材料，要考虑几则材料是共同指向一个主题还是几则材料各有侧重并形成一定的逻辑关系）。方法指导第三步，要明确文章与所给材料之间的逻辑关系：材料是再次强化了文章的中心，还是从另外的角度对文章的主题进行了补充说明。第四步，用简洁流畅的语言组织答案。考向2 谈启示3（2）.（原创）读完本文，请谈谈你从中获得的启示。（6分）【答案及评分】其实父母的要求很小，也很容易满足，他们不要求你多优秀，多成功，只要你抽空回家看看，哪怕只是陪他们吃一顿简单的家常便饭，他们就会很高兴。所以作为子

23、女应该多回家陪伴父母，让他们不再感受到孤独与无助。（6分）（1）指出文本蕴含的思想和意义，以及自己从中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子进行回答。（2）总结文中和生活中具体的事例、材料加以举例，阐明理由。【答题格式】我认为（文中）的观点，使我深受启发。然后“分点说明”，从几个方面展开陈述。注意观点正确、健康，言之有理。方法指导1.（2019湘潭22题）文章写到，有一个上司接到周小五的电话，“先是一愣”；后来，父亲在听到小五的邀请，也是先“愣怔了一会”。这两个人的“愣”有什么不一样？【参考答案】第一个“愣”说明上司没有把吃饭的事放在心上，不真诚，找理由推托。第二个“愣”写出父亲接到邀请的意外和惊喜，一时不知所措，也反衬出周小五对父母的关心不够。真题补充2.（2019湘潭23题）文章第自然段划线句子的主要作用是什么？【参考答案】交代了周小五离家很近，却很少回家的原因，是故事发生的背景，为后文父母因一个电话坐出租车赶来吃饭的情节作了铺垫。