2021-2022学年高二语文粤教版《唐宋散文选读》教学教案：第五单元 20 兴贤 WORD版含解析.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家兴贤教案教材分析兴贤是粤教版高中语文选修2第五单元的扩展阅读课文，在这篇文章中，作者论述了任贤使能、任用贤才的重要性。本文的第一段引用了事实论据，列举了大量的历史事实，并且运用了许多对比论证的论证方法，这很好地突出了论点，使观点更有说服力。对我班的学生来说，这是学习写议论文很好的教材。学情分析 对象是高中二年级学生，他们已经积累了很多的文言知识，掌握了文言文阅读的方法。本班学生基础扎实，有良好的自学能力。但是，很多学生作文比较差，特别是议论文。在议论文写作中，他们缺少依据，或者选择一些不可靠的例子。我希望，通过学习本文，他们能学会选用更有说服力的事实依据，还会运

2、用对比论证的论证方法。第一段学习目标1.疏通字词。 2.学会选用更有说服力的事实论据。 3.学会运用对比论证。教学重点、难点学会在写议论文时选用更有说服力的事实论据，学会运用对比论证。课时安排： 一课时教学过程一 、导入：（板书：王安石）王安石，我们并不陌生，我们之前学过他的的文章游褒禅山记，那么谁来说说王安石？（引导学生介绍作者。王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家，也是著名的文学家，唐宋八大家之一。）今天，我们学习他的一篇政论文-兴贤。解题：兴，举用也。贤，有贤德的人。“兴贤”即举贤，也即第一段的“任贤举能”。二、疏通字词(一)预习检查：字音仲虺（hu） 祭( zhi)公

3、 谋父（f ） 内史过（g） 注意姓氏异读的情况，例如：尉迟（ y ch） 令狐（lng h ） 仇（qi ）（二）自由读，交流第一段重点字、词、句。 针对学生难懂的字词句，教师引导补充。任贤使能：任用贤能之士. 专己：个人专断，刚愎自用 通义：共同的道理 流俗：一般人,普通人 例如：“若望仆不相师，而用流俗人之言。”“然此可为智者道，难为俗人言也。”报任安书 治安之世：安定的时代 盖，在字典里意思有： 大概 连接上一句或上一段，表示推论原因。概是因为任用和不任用贤能吧。 原因是任用和不任用贤能。 （三）下面文段如何停顿？小组竞读，推选一位组员全班示读。商之兴也 有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁。

4、周之兴也 同心者十人，其衰也 亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也 有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也 亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李唐，不可遍举，然其间兴衰之世，亦皆同也。由此观之，有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也，可不慎欤？注意：也：舒缓语气，不译。三、事实论据（一）读第一自然段，思考下列问题。1这一段最重要的下判断的句子（中心句）是哪句？它的论据是？ 明确：“有贤而用，国之福也，有之而不用，犹无有也。”论据是：商、周、两汉、魏、晋而下，至于李唐等例子。2议论文有事实依据和理论依据。本段列举历史事实，以古论今，这在议论文中运用了什么依据？明确：事实依据。指将客观存在或

5、客观发生过事物作为判断依据，与理论依据相对应。3论证你的观点时，你一般会把什么作为依据？ 预设： 诗、神话、故事、名言、历史、时事4你认为就支撑论点来讲，哪种最有力量？明确：并不是所有的证据，都是一样有力量的。事实证据越真实可靠，越有力量让人相信和认同。事实胜于雄辩。 时事或历史 名言 故事 诗 （二）读节选报任安书，你有什么启示？古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，此皆圣贤发愤之所为作也。 明确：8个事实依据 论证有力又如六国论：分析六国

6、破灭的史实来借古讽今，更有说服力。启示：写作时，注意选择最有说服力的事实论据。 （三）怎样积累这些事实论据？ 明确：读书、看报、看新闻等。勤于积累，精于筛选。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。四、对比论证 有贤而用，国之福也，有之而不用，犹无有也。商之兴也有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁。周之兴也同心者十人，其衰也亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也亦有王嘉傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李唐，不可遍举，然其间兴衰之世，亦皆同也。研读上面一段话，小组讨论：1.上文运用了什么论证方法？明确：对比论证。反复对比。 2.你学过的课文中，有哪些类似的例子？（举出运用这种论证

7、手法的例子）预设：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 劝学古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。师说乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？ 鱼我所欲也3. 运用对比论证有什么作用？明确：“正面说了反面说”，它可以深入议论，突出论点，增强说服力。五、作文范例欣赏商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海；唐太宗虚心纳下，开创“贞观盛世”。楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，“从谏如流”势在必行。 事实论据 + 对比论证 更有力地论证观点 六、小结疏通字词。学会选用更有说服力的事实依据。学会运用对比论证。七、作业以“竞争”为话题（或自选话题），选用有说服力的事实论据，运用对比论证的论证方法写一段话。板书设计：兴 贤王 安 石 兴贤：举贤、“任贤使能”字、词 事实依据 选用有说服力的 积累 对比论证- 4 - 版权所有高考资源网