新北师大版初二年级数学下册期中试题(含答案解析).doc

1、新北师大版2019初二年级数学下册期中试题(含答案解析)新北师大版2019初二年级数学下册期中试题(含答案解析)参考答案一、选择题（每题3分，共24分）1、下列各式中，是分式的是（ ）A. B. x2 C. D.2、对“等角对等边”这句话的理解，正确的是 ( )A只要两个角相等，那么它们所对的边也相等B在两个三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边也相等C在一个三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边也相等D以上说法都是正确的3、不等式3x+60的正整数解有（ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.无数多个4、已知在ABC中，ABAC，求证：BC若用反证法来证明这个结论，可假设 ( )A

2、AB BABBC CBC DAC5、以下各组数为三角形的三条边长，其中能作成直角三角形的是 ( ) A2，3，4 B4，5，6 C1， ， D2， ，46、2.将3a(x-y)-9b(y-x)分解因式，应提取的公因式是 （ ）(A)3a-9b (B)x-y (C)y-x (D)3(x-y)7、当a为任何实数时，下列分式中一定有意义的一个是（ ）A. B. C. D.8. 若把分式 中的x和y都扩大3倍，那么分式的值（ ）A、扩大3倍 B、不变 C、缩小3倍 D、缩小6倍二、填空题（每题3分，共24分）9、等腰三角形的一个角为50，则顶角是 度10、已知等腰三角形两条边的长分别是3和6，则它的周

3、长等于 11、如图，在ABC中，C90，D为BC上的一点，且DADB，DCAC则B 度12、如图,ABC中,ACB90,CDAB于点D,A30,BD1.5cm，则AB= cm13、分式 当x _时分式的值为零.14、若关于x的分式方程 有增根，则增根为_ .15、等边ABC的周长为12cm，则它的面积为 cm216、一项工程，甲单独做x小时完成，乙单独做y小时完成，则两人一起完成这项工程需要_小时.三、解答题（每题6题，共36分）20、计算：21、如下图，CDAD，CBAB，AB=AD，求证：CD=CB.23、先化简代数式： ，然后选取一个使原式有意义的 的值代入求值24、如图， 中， 是腰

4、的垂直平分线，求 的度数.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“

5、教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。25、八年级（5）班学生周末乘汽车到游览区游览，游览区距学校160km。一部分学生乘慢车先行，出发1h后，另一部分学生乘快车前往，结果他们同时到达游览区。已知快车的速度是慢车的1.6倍，求慢车的速度.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定

6、期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%

7、,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。26、如图，在ABC中，C=90，AD平分CAB，交CB于点D，过点D作DEAB于点E（1）求证：ACDAED；（2）若B=30，CD=1，求BD的长