曲靖市越州一中中考数学模拟试卷.doc

1、2019年曲靖市越州一中中考数学模拟试卷一、选择题。(每小题3分，共24分)1.在以下绿色食品、回收、节能、节水四个标志中，是轴对称图形的是( )A. B. C. D.2.下列各式运算正确的是( )A. B.C. D.3.如图，数轴上A、B两点分别对应实数a、b，则下列结论正确的是( )A、a+b B、ab C、a-b D、|a|-|b|04.如图，下列四个几何体中，它们各自的三视图(主视图、左视图、俯视图)有两个相同，而另一个不同的几何体是A. B. C. D.5.如图，在数轴上表示-1，- 的对应点为A，B，若点A是线段BC的中点，则点C表示的数为( )A. B. C. D.6.一组数据的

2、方差为9,将这组数据中的每个数据扩大3倍,得到一组新数据的方差是A.9 B.27 C.81 D.2437.运动会上初二(1)班啦啦队，买了两种价格的雪糕，其中甲种雪糕共花费40元;乙种雪糕共30元，甲种雪糕比乙种雪糕多20根，乙种雪糕价格是甲种雪糕价格的1.5倍，若设甲种雪糕的价格为x元，根据题意可列方程为 ()A. B.C. D.8.一次函数y=kx+k(k0)和反比例函数 在同一直角坐标系中的图象大致是()A B C D二、填空题。(每小题3分，共24分)9.函数 的自变量x的取值范围是 。10.震惊世界的MH370失联事件发生后第30天，中国海巡01轮在南印度洋海域搜索过程中首次侦听到疑

3、是飞机黑匣子的脉冲信号，探测到的信号所在海域水深4500米左右，其中4500用科学记数法表示为 。11.如果点P 的坐标满足x+y=xy，那么称点P为和谐点.请写出一个和谐点的坐标：_.12.边长为a的正六边形的边心距是 .13.某菱形的两条对角线长都是方程x2-6x+8=0的根，则该菱形的周长为14.如图，长方体的底面边长分别为1cm和3cm，高为6cm.如果用一根细线从点A开始经过4个侧面缠绕一圈到达点B，那么所用细线最短需要cm;15.若 是关于 的完全平方式， 则m= 。16.观察下列按顺序排列的等式： ， ， ， ，试猜想第n个等式(n为正整数)：an= .三、计算题, 解答题17.

4、(6分) 计算：6cos45-|4- |+ +(- )-118.(7分) 先化简，再求值： ， 其中m是方程 的根.19.在平行四边形ABCD中， E ,F分别为边AB, CD的中点，连接DE ,BF ,BD.(1)求证： .(4分)(2)若 ，则四边形 是什么特殊四边形?请证明你的结论.20. 小敏为了解本市的空气质量情况，从环境监测网随机抽取了若干天的空气质量情况作为样本进行统计，绘制了如图所示的条形统计图和扇形统计图(部分信息未给出).请你根据图中提供的信息，解答下列问题：(1)计算被抽取的天数;(2)请补全条形统计图，并求扇形统计图中表示优的扇形的圆心角度数;(3)请估计该市这一年(3

5、65天)达到优和良的总天数.21.如图，4张背面完全相同的纸牌(用、表示)，在纸牌的正面分别写有四个不同的条件，小明将这4张纸牌背面朝上洗匀后，先随机摸出一张(不放回)，再随机摸出一张.(1)用树状图(或列表法)表示两次摸牌出现的所有可能结果;(2)以两次摸出牌上的结果为条件，求能判断四边形ABCD是平行四边形的概率.22.如图，已知反比例函数 (m是常数，m0)，一次函数y=ax+b(a、b为常数，a0)，其中一次函数与x轴，y轴的交点分别是A(-4，0)， B(0，2).(1)求一次函数的关系式;要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳

6、赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说

7、话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。(2)反比例函数图象上有一点P满足：PAPO= (O为坐标 原点)，求反比例函数的关系式;与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。

8、如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(3)求点P关于原点的对称点Q的坐标，判断点Q是否在该反比例函数的图象上.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。