（人教课标版）四年级数学下册《连减的简便计算》教学设计.doc

1、课题：连减的简便计算 学习内容：课本第 39 页。学习目标 1、使学生理解减法的运算性质。2、培养学生应用定律性质灵活计算加、减法。3、渗透“从特殊到一般，从一般到特殊”的数学思想。学习难点：加、减法的灵活应用。学习流程：一、回顾旧知1、口算。165 12010 258 4522、写出用字母表示的各运算定律。加法交换律：（）加法结合律：（）乘法分配律：（）乘法结合律：（）乘法交换律：（）二、出示自学指导认真阅读黑板上的例 1，完成以下学习任务：1.用你喜欢的方式分析例 1 的数量关系。2.你怎样列式计算，为什么这样列？3.在 3 人小组内交流以上两个问题.4.确定本组的展示方案（板书、组员的任

2、务分工）。时间：6 分钟三、学生自学四、有序地进行组内交流，在小组长的协调下确定展示方案。五、展示完毕后讨论：在组内说说你喜欢哪种算法，为什么？小结：连续减去两个数时，先观察题中数据的特点，再确定最简便的计算方法：1.按顺序依次减；2.减去后两个减数的和；3.先减去第二个减数，再减去第一个减数。六：当堂训练：基础题完成数学书第 39 面做一做：第 1、2 题。要求：独立完成后，组内批改交流，及时订正。本组所有成员完成任务后，组长举手示意。提升题468（25+168）487187 139 61 300123 75 77 要求：先试着独立完成，如有困难可请教本组其他成员或老师。总结、评价：今天的学习，我学会了：，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）