二年级上册英语教案Module 1 Unit 2 I like football 2外研社.doc

1、Module 1 Unit 2 I like football. 教案2一、教学目标1. 知识目标：（1）能听、说、认读单词：football, basketball, table tennis, like（2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.”句型谈论自己的喜好。2. 能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力3. 情感目标：1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣；2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。 二、教学重难点重点：能够运用句型“I like” 和 “I dont like.” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。难点

2、：将本课的知识运用到真实的情境中。 三、教学准备多媒体课件；单词卡片；画有足球篮球乒乓球做早操的图片；篮球一个，足球一个，乒乓球及球拍一个；奖励用的贴纸；调查表。四、教学过程Step 1 Warming-up（热身）1. Greetings（师生问候）。T: Class begins!（唱歌问候）Hello, hello, how are you?Ss:（歌声回答）I am fine, I am fine, and hello to you.T: Today, we are going to study English in this big class（教师用手指多媒体大教室）, are y

3、ou happy?Ss: Yes!T: Ok! Lets play a game. Are you ready?2. “传卡片”游戏。师生一起拍手传动物卡片，边传边唱“Hello, Hello, whats this? whats this? whats this? Hello, Hello, whats this?”当歌声停止时，拿到卡片的同学立即站起来回答：Its a tiger. Step 2. Lead in（导入）1. T: Boys and girls, Do you like this game? 你们喜欢这个游戏吗？Ss: Yes!T: Me too. I like singi

4、ng. I like playing games. And I like sports, too.（做做操、打球的动作） Do you like sports? 你们喜欢运动吗？Today, we will study Module 3 Unit 1 I like football.（点击课件出示课题），今天，我们一起学习一些体育项目的英语名称以及如何表达自己的喜好。看，我们的好朋友PanPan来了，他在做些什么运动呢？2. 播放课文动画视频，让学生整体感知课文。T: PanPan都参加了哪些体育运动？Ss: 足球、篮球、乒乓球、早操。Step 3 Presentation （新知呈现）（一）

5、学习运动项目的单词。1. 教学单词“basketball” “football” “table tennis” . 2. 操练单词（1）教师利用单词卡片快速操练单词。（2）游戏：“Whats missing?”T: Whats this? 点击课件，屏幕依次出现四种体育项目的运动图标。Ss: Its footballbasketballtable tennismorning exercisesT: Now, look carefully! Whats missing?点击课件快速隐去其中一种运动图标，学生快速用英语大声读出隐去的运动。奖励反应快的同学。（3）猜一猜。T: Well done!

6、Lets play another game. Look!(课件出示表格）Who can tell me what is this sport?学生根据表格中的三个提示，猜猜是哪种运动项目。（二）学习句型“I like .I dont like .”1. T: Yes! Its basketball. I like basketball very much.拿出带来的篮球边拍打边说。板书：I like并画个笑脸，带读like /I like，学生个人，男生，女生，全班读。教师举起其他的运动图片，尝试让学生配上相应的动作说出“I like football. I like table tenni

7、s.”2. 教师拿起足球，并故意把球踢飞了，说：哦，I dont like football.做不喜欢的表情，板书:I dont like并画个哭脸， 解释并领读dont及dont like。操练句子I dont like football.结合板书，指名让学生用I dont like 说出其他的句子。3. 操练句型I like I dont like.（1）T: OK. Lets play a game. 1，2组同学扮演笑脸，代表“I like”；3，4组同学扮演哭脸，代表“I dont like ”。当教师呈现一种运动时，1，2组同学说：“I like”， 3，4组同学则说：“I don

8、t like ”。（2）游戏:“唱反调”T: You are so lovely, I like you. And then lets play another game “唱反调”，if I say “I like”, You must say “I dont like”Understand?T: I like basketball. Ss: I dont like basketball.T: I dont like morning exercises.Ss: I like morning exercises.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教

9、书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老

10、师之意基本一致。 （3）操练句型。教师拿出运动图片先示范：I like basketball. I dont like football.再请一名同学上台前演示，然后在四人小组里说说自己对各项运动项目的喜好。Step 4 Summary（小结）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。T：(看板书总结)今天我们一起学习了四种运动项目的英语，学会了用I like.I dont like.这样的句子来表达自己喜欢和不喜欢的东西，还一起做了快乐的游戏，怎么样？学习英语挺有意思的吧。师生一起在歌声“If you are happy.”中愉快结束本节课的教学。五、作业单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1.学习的运动类单词会默。2.自己造三组句子。