五年级上册英语教案Unit3 What would you like B read and write∣人教版（PEP)(2018秋).doc

1、Unit 3 What would you like?Part B Read and write 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学目标与要求要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条

2、件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为

3、说打下了基础。 1. 能够听、说、读、写句子：My favourite food isItsI dont like. butis OK.I likebut not并能在真实情境中灵活运用。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2. 能读懂Read and write部分的书信，完成书信后面的打勾练习。3. 掌握书信的格式并完成书信部分的填空练习。4. 理解Lets wrap it u

4、p部分所列举单词发热单复数形式，并完成该部分的习题。重点 完成Lets check部分，看懂和理解Read and write部分的短文，并能独立完成该部分的题目。难点 综合运用本单元新知识。教具 图片， PPT教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets chantWhat would you like to eat?2.转一转，说一说教师将食物转盘挂在黑板上，请一位同学上台转转盘的指针，其他同学重复着问题：Whats your favourite food?教师在教室里走动，当教师停在某一位同学前，说：Stop时，这位同学就得根据转盘指针停留的位置，进行回答并说出喜欢的理由。

5、Ss:(重复地说)Whats your favourite food?T:（在教室里走动，停在学生S1前）Stop!S1:（这时转盘指针停留在冰激凌上）My favourite food is ice cream. Its sweet.Ss:（重复地说）Whats your favourite food?T:（在教室里走动，停在学生S2前）Stop!S2:. 教学环节师生活动Presentation新知呈现1. Pre-reading.教师播放书信录音，请学生选择最佳答案.Theyre talking about _.A. their grandpa B. their teacher C. t

6、heir favourite foodRead and choose：1）Whats Wu Yifans favourite food？ A. B. 2）Whats Wu Yifans favourite vegetable？A. B. 3）Whats Grandpas favourite food？A. B.2. Detailed reading 教师讲解对话中的难点。I dont like beef but chicken is OK.找不喜欢牛肉但是我喜欢鸡肉.I like vegetables but not carrots.我喜欢蔬菜但是不喜欢萝卜。然后请学生用“I dont lik

7、e.butis OK.I likebut not”句型说一说自己喜欢的和不喜欢的食物.Read again and answer：Why does Wu Yifan like ice cream？Why does Grandpa like chicken？教学环节师生活动Practice巩固练习1.学生逐句跟读录音.2.学生四人小组操练对话，每次操练时要求扮演不同角色。3.教师请一位学习基础较好的同学，帮助示范本部分的对话。如：T:Whats your favourite food?S: My favourite food is ice cream. Its sweet.T:Would you

8、 like some beef?S: No, thanks. I dont like beef but chicken is OK.T : Whats your favourite vegetable?S: Onions are my favourite vegetable.4.Listen and check.5.在师生示范本部分对话的基础上，要求学生根据自己的喜好，给Robin写信，告诉它你喜欢什么或不喜欢什么，最后请几位同学上台展示。教学环节师生活动Production输出运用1.学生完成Lets check部分的听音打勾练习，然后完成填空练习。2.Lets wrap it up.3.活

9、动：充当调查员学生四人为一组，每人轮流充当调查员，调查各人最喜欢的食物或不喜欢的食物及喜欢的原因，然后完成调查表并用I dont like.butis OK.I likebut not句型来汇报调.NameLikes（喜欢的）Why?Dislikes（不喜欢的）Sarahice creamsweetJohnAmy板书设计Unit 3 What would you like？ Read and WriteMy favourite food isI dont like beef but chicken is OK.I like vegetables but not carrots.Onions are my favourite vegetable.教学反思