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类型小升初数学专项训练题:操作题.doc

  • 上传人:a****
  • 文档编号:462750
  • 上传时间:2025-12-08
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    关 键  词:
    小升初 数学 专项 训练 操作
    资源描述:

    1、小升初数学专项训练题:操作题孩子的教育始终是家长关心的头等大事,所有的家长都希望自己的孩子能够接受最好的教育,有更好的未来。为此查字典数学网小升初频道为大家提供小升初数学专项训练题。希望对广大家长和小学生们都有所帮助!小升初数学专项训练题:操作题小数数学六年级复习动手操作题训练班级 姓名 分数1、按要求在下面方格中作图并完成填空。(1)画出图形中轴对称图形的另一半。(2)量一量:图三角形ABC中,顶点A在顶点C的( )偏( )( )方向。(3)画出图中三角形ABC绕顶点C按顺时针方向旋转90后的图形。(4)画出图中梯形按2:1放大后的图形,放大后的梯形的面积是( )cm。(5)画出图向右平移4

    2、格后的图形。2、按要求作图。(1)画出从上面观察图1所看到的图形。(2)分别画出下面图形绕A点顺时针方向旋转90后的图形及向右平移4格后的图形。3、量一量、算一算、画一画。(1) 体育馆与校门之间的图上距离是( )厘米。经考察:体育馆与校门之间的实际距离为75米,这幅图的比例尺是( )。(2) 校园内有一个圆形花坛,花坛的圆心在校门北偏东500方向距校门50米处,花坛半径为25米,请在图上画出这个圆形花坛。 4.按要求画一画。5.按要求画一画。6.按要求填一填、画一画。(1格代表1cm)(1)画出图中长方形绕A点逆时针方向旋转90后的图形;旋转后,C点的位置用数对表示是( , )。(2)画出图

    3、中三角形按3:1放大后的图形,放大后的三角形的面积是( )。(3)请在方格纸空白处设计一个面积为12的轴对称图形,并画出1条对称轴。7.按要求涂一涂,画一画。(1)在长方形中涂色表示60%。(2)过A(2,3)点作直线k的平行线。(3)画一个面积是6cm的平行四边形。(每个小方格的边长是1cm)9.按要求画一画、填一填。(1)以直线b为对称轴,画出图中圆的轴对称图形,并标上A,A点的位置用数对表示是( , )。(2)分别画出图中的三角形向上平移3格和绕点P顺时针旋转90后的图形。(3)画出图中的长方形按1:3缩小后的图形,缩小后的长方形的面积是原来图形的( )( ) 。10.按要求填一填、画一

    4、画。13. 按要求画图。(1)画出图的另一半,使 它成为一个轴对称图形。(2)画出图绕O点按顺时针旋转90后的图形。 (3)画出图按12缩小后的图形。14.测量、计算、画图。(1)量出下图中平行四边形的底和 高图上标上数据。(结果精确到整厘米数)(2)计算这个平行四边形的面积。(3)画一个与这个平行四边形面积相等的直角三角形。(标上数据)要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼

    5、儿观察能力和语言表达能力的提高。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。我们精心为大家准备的小升初数学专项训练题,希望大家合理的利用!更多小升初复习资料及相关资讯,尽在查字典数学网,请大家及时关注!我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

    6、为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

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