广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015_2016学年七年级数学上册第2章第7节有理数的乘法讲学稿2无答案新版北师大版.doc

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关键词：: 广东省河源中国教育学会中英文实验学校 2015 _2016 学年七年级数上册有理数乘法讲学答案新版北师大

资源描述：: 1、有理数的乘法学习目的：1、理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则中的符号法则和绝对值运算法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性；2、能根据有理数乘法法则熟练地进行有理数乘法运算，并掌握多个有理数相乘的积的符号法则；模块一：自主学习学习内容摘记认真阅读课本P49-51，完成下列问题。【温故知新】1、有理数包括和。2、乘法的定义：求几个相同_的和的简便运算，叫做乘法。如：3+3+3+3=3 =12； 30= 。【自主探究】3、在水文观测中，常遇到水位上升与下降的问题，请用正数或负数表示下述问题：（规定水位上升为正，水位下降为负；几天后为正，几天前为负）（1）如果水位每天上升4cm，
2、那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？（2）如果水位每天上升4cm，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？（3）如果水位每天下降4cm，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？（4）如果水位每天下降4cm，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？4、你从第3题中，发现了什么？【温馨提示】1、有理数包括正数、0和负数。模块二：交流研讨研讨内容摘记任务一：填写书上49页“议一议”你发现：一个因数减小1时，积怎样变化？任务二：观察下列的计算，在组长组织下，全组成员合作讨论：两个有理数相乘，积的符号与因数的符号有什么关系？积的绝对值与因数的绝对值有什么关系？例
3、1 计算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）任务三：观察下列的结果，发现其规律。（2）3456= ；（2）（3）456= ；（2）（3）（4）56= （2）（3）（4）（5）6= 归纳小结：几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号由负因数的个数来确定。当负因数有个时，积为负；当负因数有个时，积为正；几个有理数相乘，有一个因数为时，积就为0。注意：1.步骤：（1）确定符号；（2）求绝对值的积。2.倒数：乘积为1的两个有理数互为 _ .如，的倒数是；0.25的倒数是；正数的倒数是；负数的倒数是_；0_倒数。模块三：巩固内化学习任务摘记内容一：理解并记忆有理数乘法法则。
4、内容二：计算：（1）（2）模块四：当堂训练班级：七（）班姓名：第二章：有理数及其运算检测内容 2-71 有理数的乘法一、基础题1、|- |的倒数是()，- 的倒数是（）； A、B、- C、3D、-32、下面各对数中互为倒数的是()；A.2与B.-2与C.-2与|2|D.2与-(-2)3、填空（1）_（-2）=-6；（2）（-3）_=9；（3）_(-5)=0二、发展题4、填空(用“”或“”号连接)(1)如果 a0，b0，那么 ab _0；(2)如果 a0，b0，那么ab _0；(3)如果a0时，那么a _2a；(4)如果a0时，那么a _2a5、计算（1）() （2）(0.3)() （3）50二、提高题6、（1）（2）

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