小学一年级下册数学期中考试卷.doc

1、小学一年级下册数学期中考试卷一年级下册数学期中考试卷一、想想算算( 40分)1、直接写出得数(20分，每题1分)小学一年级下册数学期中考试卷：13+6 = 12+8 = 7+( )= 11 14+5-8 =7+8 = 20-7 = ( )+3 = 20 7-5+9 =15-6 = 8+9 = 16-( )= 10 19-6-9 =18-3 = 16-8 = 8 =( )-8 15-7+5 =5+9 = 14-7 = ( )-6 = 13 17-3-6 =2、在里填或= ，在里填最大的数。 12%11角 110分 50角 9元3、填数图：8%二、想想填填：(38分)1、填空：22%(1、3、4、

2、7每题2分)(1)7个一和3个十合起来是( )，与它相差2的数是( )。(2)十位上是2，个位上的数是十位上数的加倍，这个数是( )。1%(3)个位上是8的最大的两位数是( )，它由( )个一和( )个十组成。(4)按规律填数：33、( )、27、24、( )、( )、( )。(5)在67、37、70、47、7、74、77中，4%大于70的数有 ;个位上是7的数是 ;最大的数是 ;小于50的数是 。(6)按要求填空：3%有算式：15+3，8+9，20-4，11+9，16-10，0+19，19-5，17-9把这些算式按计算结果从小到大排列：(7)7+415-( ) ( )里可以填( )。(8)1

3、张10元的人民币可以换( )张5元的人民币;也可以换( )张1元的人民币。1张50元的人民币可以换( )张10元的人民币;( )张20元的人民币可以换一张100元的人民币。4%(9)时针在哪里?在钟面上画出时针。2%2、看数射线填空：(12%)(1) a =( ) b =( ) c =( )d =( ) e =( ) f =( )(2) 与f相邻的整十数是( )和( );与b相邻的数是( )和( );与d最相邻的整十数是( ); 与e最相邻的整十数是( )。3、选一选：(4%)(1)妈妈给小胖买了一套运动服，价格是98( )。A.分 B.角 C.元 D.时(2) 小胖家吃晚饭的时间是( )A、

4、12时25分 B. 5时C.5时半 D.17时三、应用：18分(3%+3%+6%+6%)1、同学们要做13个灯笼，已经做好10个，还要做多少个?2、盒子里的小皮球取出9个，还剩下7个，盒子里原来有几个小皮球?3、6%(1)兔和羊一共有多少只?(2)走了一些鸡后，还剩下7只鸡，走掉了几只鸡?4、走，购物去。6%1)买一袋大白兔奶糖比买一个布娃娃多花多少钱?列式计算。2)买哪两样东西花钱最少? 列式计算。四、综合：4%1、四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。这四个小朋友的体重顺序是： ( )( )( )。2、在里填、或=。(、代表不同的数)要练说，得练看。看与说是统一的，看不

5、准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中

6、指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，

7、鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。12- 12- 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大

8、小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。+7 7+