小学三年级下册数学暑假作业习题.doc

1、小学三年级下册数学暑假作业习题亲爱的同学们，查字典数学网小编给大家整理了小学三年级下册数学暑假作业习题，希望能给大家到来帮助。祝大家暑假愉快!【快乐暑假】小学三年级下册数学暑假作业习题一、计算。(30分)1、直接写出得数。(8分)0.2+0.5= 5.2-0.8= 10-2.5= 210÷3= 23×100=37 +37 = 310 +510 = 912 -312 = 38 +38 = + =6.0-2.4= 5.3+3.5= 4.7+3.6=20×13= 24×30= 640÷9=2、用竖式计算(8分)32.5+2.7= 4.3

2、+27.5=78×22= 206×9=3、用递等式计算(8分)8.2+(9.6-4.8) 43×(200-185)306÷6×34 984-18×26二、填空(20分)1、.正方形有( )条对称轴，圆有( )条对称轴。2、25×76的积是( )位数，积的末尾有( )个0。3、3.04读作： 读作：零点七五写作： 九分之六写作：4、5000平方厘米=( )平方分米 2公顷=( )平方米3平方米=( )平方分米 8平方千米=( )公顷5、汽车行驶时，车轮做( )运动，车身做( )运动。6、32.30元=()元()

3、角 6元4角5分=()元7、在横线上填上合适的单位名称一枚邮票面积大约4( ) 教室占地面积为50( ) 一座教学楼高20( )三、判断。(15分)1、 3元9分是3.9元。 ( )2、小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。 ( )3、用竖式计算小数加减法时，小数点要对齐。 ( )4、边长是1米的正方形面积一定是1平方米 。 ( )5、把一根木头锯成4段，每段是这根木头的 。 ( )6、把一个苹果分成2份，每份是这个苹果的 。 ( )7.边长是1米的正方形面积一定是1平方米。 ( )8.把一根木头锯成4段，每段是这根木头的 。 ( )9.小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不

4、变。 ( )10.两位数乘两位数结果一定是四位数。 ( )11.周长相等的长方形面积也一定相等。 ( )12.边长是1米的正方形面积是100平方分米。 ( )13、判断下面的分数表示图中的阴影部分对不对?四、 解决问题。(35分)1、列式计算。(4分)练习本0.5元 ; 铅笔 0.3元 ; 玩具公鸡2元 ;(1)、买一本练习本和一枝铅笔共用去多少钱?(2)、买一个玩具公鸡比一本练习本多用多少钱?2、有一块长方形的玉米地，长是12米，宽是8米，这块玉米地的面积是多少平方米?在这块玉米地的四周围上篱笆，篱笆长多少米?(6分)3、课外活动，全班同学的 去打球，剩下的同学去跳绳。跳绳的占全班同学的几分

5、之几?跳绳的比打球的多全班同学的几分之几?(5分)4、看图列式计算(10分)38元 13.5元 8.7元(1) 小明要买一盒水彩笔和一本笔记本，一共需要多少元?(3分)(2) 笔记本比水彩笔便宜多少元?(3分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“

6、经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(3) 请你再提出一个数学问题并解答。(4分)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束

7、，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。五、 计算图形的周长和面积(10分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。