小学三年级下册数学暑假作业练习题.doc

1、小学三年级下册数学暑假作业练习题亲爱的同学们，查字典数学网小编给大家整理了小学三年级下册数学暑假作业练习题，希望能给大家到来帮助。祝大家暑假愉快!【快乐暑假】小学三年级下册数学暑假作业练习题一、 看谁填得好。1、下面是1路公共汽车行车的路线图。(1)从游泳馆到火车站的路线是：向( )方向行驶第( )站到邮局，再向( )方向行驶第( )站到火车站。(2)从游泳馆到动物园的路线是：向( )方向行驶到少年宫，再向( )方向行驶到电影院，再向( )方向行驶到动物园。2、我知道单位名称。一根跳绳长约2( ) 一间教室地面的面积约52( )数学书封面的面积约3( ) 一个果园的面积约3( )3、中国人民解

2、放军是1927年8月1日建立的，到2019年8月1日，建军( )周年。4、平年全年有( )天，闰年全年有( )天。5、北京天安门广场是世界上最大的广场，面积约是400000平方米，合( )公顷。6、读作“五点零五”的小数写作( )。表示 的小数是( )。7、比较大小。 0.85元0.89元 3.1米3.09米8、比4.6大1.8的数是( )9、14：0016：30也就是下午 时到下午 时 分，全天共开放 小时 分。二、 我是小法官，能准确判断对错。1、计算桌面的大小就是计算它的面积。 ( )2、边长是2分米的正方形，面积就是2平方分米。 ( )3、0×9=0÷9 (

3、)4、用4个相同的正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。 ( )5、45平方厘米+55平方厘米=1平方分米 ( )6、427÷4=163 ( )7、因为“商×除数+余数=被除数”，所以21×7+7=154中，154是被除数，7是除数，21是商，7是余数。 ( )三、 我会选出正确的答案。(把正确答案的序号写在括号里)1、只有( )说得对。A. 上半年的天数和下半年的天数一样多。B. 我是1992年2月30日出生的。C. 每年的6月1日是国际儿童节。2、一个长方形的长和一个正方形的边长相等，它的面积( )。A.长方形比正方形大 B.长方形比正方形小C.长方形和

4、正方形相等3、边长是3厘米的正方形3个连接在一起，拼成一个长方形，它的周长是( )。A.12厘米B.24厘米C.27厘米4、下列年份中，是闰年的是( )。A.1900年 B.2019年 C.2019年 D.2019年5、下图中，1只小猴重4千克，1只小兔和2只小猫共重( )千克。A.2千克 B。4千克 C。6千克 D。8千克6、哪把钥匙能开万宝箱?(先估算，再计算选择)四、 生活问题，我来解决。1、体育老师不小心把购货发票弄脏了，你能帮他算出羽毛球每筒多少元吗?物品名称 单价 数量 总价篮球 65元 1个 137元羽毛球 3筒2、学校召开家长会，请了142位家长，8人围坐一桌，需要准备多少张桌

5、子?3、4、一天，全家人在为小红过20岁生日。小红可高兴啦!爷爷摸着小红的头说：“小红啊!你真好，年年都过生日。你过生日的次数比我还多2个。”你知道这是为什么吗?小红的爷爷今年应该是多大年纪呢?5、平均水深6、我帮爸爸算一算。我家的一面墙长9米，高4米，除去门窗占的面积12平方米，要粉刷这面墙实际是多少平方米?7、3个城市镇居民人均住房使用面积如下图。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”

6、而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。(1)北京比天津人均住房使用面积多多少平方米?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科

7、教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(2)你还能提出什么问题?你会解答提出的问题吗?