小学三年级数学上册期中测试题.doc

1、小学三年级数学上册期中测试题班级_姓名_分数_一、填一填23分(第1、3、10、11题0.5分)1.3680里面有( )个千、( )个百和( )个十，12个百是( )。2.求4个38连加的和是多少?列式是( )。3.5米=( )分米=( )厘米，6时=( )分，120秒=( )分。4.甲数是24，乙数是3，甲数是乙数的( )倍。甲数是24，乙数是甲数的 3倍，乙数是( )。5.一个鸡蛋约重50g，( )个这样的鸡蛋约重1kg。6.8乘最小的三位数是( )，8乘最大的两位数是( )。7.用24时计时法表示：下午5时20分是( )，晚上12时是( )时。8.用2个0和2个1组成的四位数中，只读一个

2、零的数有( )、( )。9.按规律填数：4991、4994、4997、( )、( )。10.在括号里填上适当的单位名称。(1)一辆苹果重约200( )。 (2)小红的体重是32( )。(3)一枚2分硬币约重1( )。 (4)一袋面粉重25( )。11.在里填上或=163136 966964 385+038508kg7998g 7000g7kg 6kg6t12.用5、6、7、0组成的四位数中，最大的是( )，最小的是( )。二、判断(对的画错的画)5分1.1千克铁比1千克棉花重。 ( )2.7073的积大约是210。 ( )3.一位数乘两位数积一定是三位数。 ( )4.2504的积的末尾有2个0

3、。 ( )5.两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。( )三、算一算1.直接写得数 12分128= 204= 805= 3200-200=560= 233= 3600= 4+36=2807= 964= 244= 74+5=2.用竖式计算(后2题要验算)12分5086= 2905= 645= 805=四、选择题 8分1.一瓶油连瓶重800克，用去一半油后连瓶重500克。瓶重( )克。A.300 B.400 C.200 D.6002.豆腐店20袋黄豆，每袋40千克。1千克黄豆做4千克豆腐。这些黄豆能做( )千克豆腐。A.2019 B.3200 C.200 D.3203.三位同学参加口算比赛，张华

4、5分钟做了175题，李明3分钟做了186题，陆陆3分钟做了213题，做得最快的是( )。A.张华 B.李明 C.陆陆4.买5只同样的小足球要用125元，用400元能买到15只这样的小足球吗?( )A.能 B.不能5.一段长12厘米的绳子，剪了3次，平均每段长( )厘米。A.3厘米 B.4厘米 C.6厘米 D.9厘米6.小明早上7：50到校，下午4：30离校，小明在校的时间是( )。A.11小时20分 B.8小时40分 C.8小时20分 D.3小时20分7.15=4，当取最大值时，是( )。A.29 B.33 C.64 D.748.9=，最大是( )A.9 B.8 C.7 D.10五、应用题40

5、分1.停车场有32辆大汽车，小汽车比大汽车多18辆，停车场上共有多少辆车?2.一共有60根灯柱，每个灯柱上装5个灯泡，王师傅带了320个灯泡。够不够装?3.一列火车9时从甲地开出，19时到达乙地，火车每小时行75千米，甲乙两地相距多少千米?4.一条路长7500米，修路工人修了12天，还有2700米没有修，平均每天修多少米?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句

6、,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。5.有红金鱼38条，花金鱼的条数是红金鱼的3倍，花金鱼比红金鱼多多少条?6.少年宫的舞蹈队有48人，乐器队有27人，合唱队的人数比舞蹈队和乐器队的总数多10人。合唱队有多少人?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,

7、以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。7.同学们做了40朵红花，还做了4束黄花，每束2朵，红花的朵数是黄花的多少倍?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。8.39名学生和3名老师一起去租游船，1条游船最多坐4人，全部上船游玩的话，他们至少需要租几条船?