小学三年级数学上册第七单元检测题.doc

1、2019年小学三年级数学上册第七单元检测题小学生学习数学时需要多做题，练习时一定要亲自动手演算。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的小学三年级数学上册第七单元检测题，供大家复习时使用！2019年小学三年级数学上册第七单元检测题一、直接写得数。1303= 2104= 0700= 611= 5400=540= 213= 4002= 3220= 7009=2310= 5200= 8008= 2102= 6110=3007= 442= 405= 506= 1203=二、列竖式计算。2063= 4305= 3594=2556= 7409= 9378=三、判断。1、乘数中间有0，积的中间一定有0。 (

2、)2、由4个边长为1分米的正方形拼成一个长方形，再拼成一个正方形，它们的形状不同，周长相等。 ( )3、用2根7米长的铁丝围成的一个长方形和一个正方形，它们的周长相等。 ( )4、乘数的末尾有两个0，那么积的末尾只有两个0。 ( )5、3198=42319=3199-1 ( )四、选择(将正确答案的序号填在括号里)。1、35760( )0+357A. B. C.=2、1258积的末尾有( )个零。A.0 B.2 C.33、三位数乘一位数的积( )。A.一定是三位数 B.一定是四位数 C.三位数或四位数4、平平沿100米的跑道走了3个来回，他一共走了( )米。A.600 B.300 C.1035

3、、把一张边长是3分米的正方形纸裁成两张长方形纸，周长( )A.增加了6分米 B.不变 C.增加了3分米6、把一个长方形变成一个正方形，下列说法正确的是( )。A.把长减少 B.把宽增加到和长相等 C.长和宽都增加同样的长度7、如图，甲乙两图的周长比较( )。A 、甲周长长 B、乙的周长长 C、 一样长五、填空。1、把6个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形可能是长( )厘米，宽( )厘米，这样它的周长就是( )厘米;还可能是长( )厘米，宽( )厘米，这样它的周长就是( )厘米。2、在一个长8分米、宽6分米的长方形中剪一个最大的正方形，这个正方形的周长是( )分米。3、长方形一组邻

4、边的长度和是36厘米，这个长方形的周长是( )厘米。4、用一根长20厘米的铁丝围成一个(长、宽都是整理米数)长方形或正方形，有( )种不同的围法。5、估计下面的积各是几位数，填一填。1945 积是( )位数 4182 积是( )位数3486 积是( )位数 2964 积是( )位数6、把2、0、1、8四个数字分别填进里，写成乘法算式。(1)要使积最大，应该怎样填?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学

5、生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(2)要使积最小，应该怎样填?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的小学三年级数学上册第七单元检测题，对大家有所帮助！