小学三年级数学期末考试卷（上学期附答案）.doc

1、2019-2019学年小学三年级数学期末考试卷（上学期附答案）期末考试即将来临，同学们想要在期末考试中取得好成绩，就需要多做题。查字典数学网小学频道为大家准备了2019-2019学年小学三年级数学期末考试卷，希望对同学们的复习有所帮助。期末考试必备：三年级上册数学期末试卷|三年级上册数学期末复习要点2019-2019学年小学三年级数学期末考试卷（上学期附答案）一、计算。1、口算。(共12分)60-26= 22+39= 393= 700+600=49+37= 84-37= 9200= 10000-9000=214= 764= 254= 15030=2、用竖式计算。(带的要验算)(共18分)119

2、5= 7036= 4805=966= 857= 834=二、填空。(共30分)1、1208的最高位是( )，这个数读作( )。2、在算式35中，要使商是两位数，最小填(要使商是一位数，最大填( )。3、=58 44=324、38名同学春游,每4人一个帐篷,共需( )个帐篷。5、在( )里填上合适的单位。一个西瓜重5( ) 一枚1分硬币重2( )小华身高120( ) 黑板长2( )6、已知+=，如果+=50，那么=( )。7、把下列时间化成24时记时法或普通记时法：(1)晚上11时30分( ) 上午10时( )(2)7时50分( ) 16时20分( )8、李老师每天早晨7时30分到学校，下午5时

3、30分回家，李老师每天在校( )小时。9、找规律填数：(1)2019、2019、2019、 、 。(2)5060、5070、5080、 、 。10、在里填上、或=。35+5656+35 60-3260-2354-2545-25 2千克2019克11、一个边长6厘米的正方形周长是( )厘米。如果另一个长是8厘米的长方形周长和这个正方形周长相等，那么长方形的宽是( )厘米。12、在一个布袋里放入6个红球和2个白球，然后每次摸一个球，摸50次，( )球摸到的次数可能多，( )球摸到的次数可能少。13、一杯水,先喝去一半,再喝下剩下的一半,共喝去( )。三、判断。(对的打，错的打)(共5分)1、从不同

4、的角度观察长(正)方体，最多可以看到3个面。( )2、在有余数的除法中，除数要比余数小。 ( )3、8个正方形可以拼成一个稍大的正方形。 ( )4、分母大的分数比较小。 ( )5、除数相同时，被除数越大，所得的商也越大。 ( )四、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(共5分)1、由三个十、五个百、四个一组成的数是( )。534 345 3542、( )( )=21，如果被除数是一位数，那么有( )种填法都可以使等式成立。3 5 83、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，把它们拼成一个正方形，这个正方形的周长是( )厘米。12厘米 16厘米 24厘米4、一个口袋里放进8个红球、4个白球，

5、那么()。摸到的红球和白球的机会一样大摸到白球的机会大摸到红球的机会大5、小红家与小俊家都在和平路上，小红家距学校2019米，小俊家距学校3000米，他们两家相距( )。1000米 5000米 可能是1000米，也可能是5000米五、解决问题。(共30分)1、实验小学组织学生观看电影，上午去了3批学生，每批150人，下午又去了430人，这一天共有多少学生观看电影?2、学校器材室有足球35个，篮球个数比足球少6个，两种球共有多少个?3、一个长方形操场，长105米，宽95米。小华沿操场的边跑了两圈，他一共跑了多少米?4、小宇：我有25张邮票。小刚：我的邮票比小宇多17张。小军：我的邮票比小宇的4倍

6、少8张。(1) 小军有多少张邮票?(2) 自己提一个问题并解答。问题：5、将两个长6厘米宽4厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米?(想一想，有几种拼法)6、书架上下两层共放有120本书，如果从上层拿20本到下层，则两层书架上的书同样多。上下两层原来各有多少本书?三数期末测试答案：一、1、34 61 13 1300 86 47 1800 1000 84 19 100 02、5954218 2400 16 121 203二、1、千位 一千二百零八 2、5 4 3、53 9 14 4、10 5、千克 克 厘米 米 6、25 7、23时30分 10时 上午7时50分 下午4时20

7、分 8、10 9、2019 2019 5090 5100 10、= = 11、24 3 12、红 白 13、四分之一三、四、1、 2、 3、 4、 5、一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕

8、”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。五、1、880人 2、64个 3、800米 4、(1)92张 (2)略 5、32或28厘米 6、上层有80本，下层有40本。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。