小学二年级下册数学期中考试卷.doc

1、小学二年级下册数学期中考试卷二年级下册数学期中考试卷一、 直接写出得数。20分567=729=648=819=350+400=637=488=427=546=630-400=364=328=497=357=590-80=273=405=639=455=30+460=二、 想想填填。22分1、43里最多有()个7，62里最多有()个9。2、在8=7中，余数一定小于()最大时是()。3、根据下面的图示，在横线上写出两道除法算式：4、小学二年级下册数学期中考试卷：9个十、3个百合起来是()，它最接近()百。5、10个百是()，35个十是()。6、在里填上、或=。8538354054089米10分米1

2、0009992463065厘米50毫米7、比最大三位数大1的数是()，它的最高位是()位。8、在里填上合适的数：782811084。9、805是由8个()和5个()组成。三、用竖式计算，打*的要验算。12分509= 728=*325+608=验算：458+246=96+318+247= 189+452+168=三、 助人为乐。8分下面是一个动物园的平面图。请你根据小猪、小狗、小猫、小牛说的话，帮助他们找到自己的家，在小房子上标出来。小猪：我家在动物学校的西南。小狗：我家在动物学校的东南。小猫：动物学校在我家东南。小牛：我家在动物学校的东北。四、 小小测绘家。4分1、量一量，下面的线段有多长?(

3、)毫米2、在下面长方形内画一条比1分米短4厘米的线段，并标明长度。五、 选一选。把你认为正确的答案序号填在()里10分1、讲台高约9()，数学书厚7()。分米厘米毫米2、下面三个数中，()中的6表示6个十。6029263653、在下面的算式中，得数大于500的是()。375+153790-40098+227+864、小明搬20块砖头，如果每次搬3块，()次才能搬完。6785、从自己家到学校，小红走的路比小芳多得多，比小英多一些。()家离学校最近。小红小芳小英六、 解决生活中的数学问题。24分1、一根绳长15米，每2米剪一根，一共可以剪多少根?还剩几米?2、大中华铅笔每支6角，5元钱最多能买几支

4、?3、学校塑胶跑道1圈200米，小花跑了两圈，她跑了多少米?4、二(1)班有图书158本，二(2)班的图书和二(1)班的同样多，两个班共有图书多少本?5、小红、小刚、小英和小平共折纸鹤36个，平均每人折纸鹤多少个?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即

5、按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住

6、特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材

7、料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。6、一年级有267人，二年级有305人，三年级有223人。这三个年级一共有多少人?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和

8、抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。