小学二年级数学下册第四单元评研卷.doc

1、小学二年级数学下册第四单元评研卷数学应用很广泛。数学是重要的基础科学，是通向科学大门的金钥匙。所以我们要学好数学，查字典数学网为大家准备了二年级数学下册第四单元评研卷希望能对大家学习数学有所帮助。小学二年级数学下册第四单元评研卷一、口算。248= 28+20= 29-9= 305=37+8= 357= 68+9= 44+46=79= 86= 77= 45=455= 284= 183= 248=204= 355= 162= 328=82-9= 32+16= 25+5= 648=568= 214= 426= 21-3=二、填空。(1)把24个苹果平均分给6个小朋友，每人可分( )个。(2)273=

2、9表示把( )平均分成( )份，每份是( );还表示27里有( )个( )。(3)根据46=24，写出两个除法算式：( )、( )。(4)一道除法题，除数是9。小明把被除数的十位数字与个位数字看颠倒了，结果除得的商是4。这道题正确的商是( )。(5)549=( )，计算时用的口诀是( )。(6)在( )里填上适当的数。8( )=48 30( )=5( )8= 3 ( )7=49(7)以下现象，是平移的在( )里打“”，是旋转的画“”。(8)下面的图图，哪些是对称的，是的请画“”。(9)将下面的算式填在合适的( )里。549 186 408 455 639 567(11)在下面的()里填上合适的

3、数。8( )=72 ( )8=48 72( )=9宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背

4、被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的二年级数学下册第四单元评研卷，对大家有所帮助！一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。