小学五年级下册数学《体积与容积》课后题.doc

1、小学五年级下册数学体积与容积课后题体积与容积课后题班级_姓名_一、判断。1. 冰箱的容积就是冰箱的体积。( )2. 游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池的容积。( )3. 两个体积一样大的盒子,它们的容积一样大。( )4. 物体所占空间的大小叫做这个物体的体积。 ( )5. 冰箱的体积等于它的容积。 ( )6. 所有的物体都有体积和容积。 ( )7. 长方体的体积一定比正方体的体积大。 ( )二、选择适当的答案填空。 体积 容积 表面积(1)做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的( )。(2)求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的( )。(3)求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的(

2、)。(4)运动员领奖台所占空间的大小，就是这个领奖台的( )。 体积 容积(5)往一个杯子里倒满饮料，( )的体积就是( )的容积。 杯子 饮料(6)一个长方体的玻璃缸，它的容积( )它的体积。 大于 等于 小于(7)油桶的体积是指它( ) ，容积是指它( )油的体积 。 所能容纳 所占空间的大小三、实践活动。一个棱长4厘米的正方体木块，从正中挖去一个棱长1厘米的小正方体后，体积、容积、表面积是怎样变化的?四、想一想。淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒满了3杯，而笑笑倒满了2杯，你认为有可能吗?为什么?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文

3、章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是

4、讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。更多体积与容积课后题和其他相关复习资料，尽在查字典数学网!请大家及时关注!一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。