小学五年级下册数学期末运动测试卷.doc

1、小学五年级下册数学期末运动测试卷如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，查字典数学网为大家提供了五年级下册数学期末运动测试卷，希望同学们多多积累，不断进步!一、填空1.图形旋转有三个关键要素，一是旋转的()，二是旋转的()，三是旋转的()。2.图形(1)是以点()为中心旋转的;图形(2)是以点()为中心旋转的;图形(3)是以点()为中心旋转的。3.如图，指针从A开始，顺时针旋转了90到()点，逆时针旋转了90到()点;要从A旋转到C，可以按()时针方向旋转()，也可以按()时针方向旋转()。4.观察图形，填写空格。号图形是绕A点按()时针方向旋转了()号图形是绕()点按顺时针方向

2、旋转了()号图形是绕()点按()时针方向旋转了90号图形是绕()点按(顺)时针方向旋转了()。5.观察图形并填空。(1)图1绕点O逆时针旋转90到达图()的位置;(2)图1绕点O逆时针旋转180到达图()的位置;(3)图1绕点O顺时针旋转()到达图4的位置;(4)图2绕点O顺时针旋转()到达图4的位置;(5)图2绕点O顺时针旋转90到达图()的位置;(6)图4绕点O逆时针旋转90到达图()的位置。二、选择1.将下面的图案绕点O按顺时针方向旋转90，得到的图案是()。2.将下列图形绕着各自的中心点旋转120后，不能与原来的图形重合的是()。3.由图形(1)不能变为图形(2)的方法是( )。A.图

3、形(1)绕O点逆时针方向旋转90得到图形(2)B.图形(1)绕O点顺时针方向旋转90得到图形(2)C.图形(1)绕O点逆时针方向旋转270得到图形(2)D.以线段OP所在的直线为对称轴画图形(1)的轴对称图形得到图形(2)4.观察下图，是怎样从图形A得到图形B的( )。A.先顺时针旋转90，再向右平移10格B.先逆时针旋转90，再向右平移10格C.先顺时针旋转90，再向右平移8格D.先逆时针旋转90，再向右平移8格5.中心对称图形是指把图形绕某一点旋转180后的图形和原来的图形能够完全重合，下面这些美丽的轴对称图案中，中心对称的图形有( )个。A.1B.2C.3D.4三、解答1.将图A绕O点按

4、顺时针方向旋转90后，得到图形B;再将图形B向右平移5格，得到图形C。在图中画出图形B与图形C。2.观察图形，给风车的风叶涂上相应的颜色。3.如图，这个图案是由一个什么样的图形经过怎样的变化得到的?是由这个图案旋转了多少度?几次呢?要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重

5、培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。答案：如下图，可以看作是由一个长方形ABOC通过五次旋转得

6、到的，每次旋转的角度都是60。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要

7、素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4.请你用图(1)的四块拼板，在图(2)中评出图(3)，并说一说你的操作过程。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新

8、鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。答案：将图(1)中左上角的一块绕某一点顺时针旋转90拼在图(2)的左上角;将图(1)中右上角的一块绕某一点按逆时针旋转90拼在图(2)的左下角;将图(1)中左下角的一块绕某一点顺时针(或逆时针)旋转180拼在图(2)的右下角;最后将图(1)中右下角的一块绕某一点逆时针旋转90拼在图(2)的右上角。查字典数学网提供的五年级下册数学期末运动测试卷，能够帮助大家学好学科这门课程，为今后的学习打好基础!