小学五年级数学上册同步练习《第五单元》.doc

1、小学五年级数学上册同步练习第五单元小编为您整理了小学五年级数学上册同步练习第五单元，网站内容每天更新，欢迎大家时时关注哦!一、填空题。1、这一组图形中，每()个图形为一组，每组中有()个，有()个。2、前28个图形中，有()个，有()个。3、前73个图形中，有()个，有()个，有()个。4、0.1、1.1、2.1、3.1、4.1，这一组数是按()规律排列的，第15个数是()。5、ABCCABCCABCC这排字母的排列规律是()，第52个字母是()，第63个字母是()。6、王兵在家练习硬笔书法时，写我们爱数学我们爱数学依次写下去，第99个字是()字。7、黑珠、白珠共176个串成一串，排列如图：最

2、后一个是()珠?8、有一列数8、0、9、8、0、9、8、0、9第28个数是()，这28个数的和是()。9、有50颗围棋按这样的规律排列着，那么倒数第7颗是()颜色的。10、有一位小朋友叫小明，他今年11岁，属狗，可有一位老爷爷他也属狗，这位老爷爷今年可能是()岁。二、动手操作，画一画。1、按照规律在括号里画出每组的第24个图形。(1)()(2)()(3)()(4)()一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其

3、“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(5)()我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课

4、时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。以上是由小编为大家整理的小学五年级数学上册同步练习第五单元，如果您觉得有用，请继续关注查字典数学网。