小学五年级数学上册期中考前测试题.doc

1、2019年小学五年级数学上册期中考前测试题期中考试考查面涵盖很广，刚刚过去的半学期，同学们究竟学得怎么样？学习效果可以通过期中考试来检验。查字典数学网小学生频道为大家准备了小学五年级数学上册期中考前测试题，希望能够真正的帮助到大家。2019年小学五年级数学上册期中考前测试题一、填空题1、在120的自然数中，奇数有( )，偶数有( )，质数有( )，合数有( )，既不是质数又不是合数的有( )。2、59=45中，( )是( )和( )的倍数;( )和( ) 是 ( )的因数。3、20以内不是偶数的合数是( )，不是奇数的质数是( )。4、18的因数有( )，24的因数有( )，18和24的最大公

2、因数是( )，最小公倍数是( )。5、一个茶杯杯口向上放在桌子上，翻动1次杯口朝下，翻动2次杯口朝上，翻动2019次杯口向( )，翻动87次杯口向( )。6、如果一个三角形的高不变，底扩大到原来的2倍，那么面积将扩大( )倍;如果三角形的底不便，高缩小原来的 ，那么面积将( )。7、在自然数1100中，最小的质数是( )，最小的合数是( )，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )。8、一个数既是8的倍数，又是40的因数，这个数最大可能是( )，最小可能是( )。9、一个数既是19的倍数，又是19的因数，这个数是( )。10、一块三角形的铁皮的面积6平方米，它的底边长3米，那底边上的高是( )

3、米。11、2，10，13，22，39，64，57，61，1，73，111中奇数有： ;偶数有：质数有： ;合数有： 。12、奇数+奇数=( ) 偶数-偶数=( )奇数偶数=( ) 奇数奇数=( )二、选择题1、2是最小的( )。A 合数 B 质数 C 奇数 D 偶数2、两个完全一样的梯形可以拼成一个( )。A 长方形 B 三角形 C 正方形 D 平行四边形3、用2、4、9、0组成一个同时是2、3、5的倍数的最小三位数是( )。A 240 B 940 C 420 D 9204、任意的一个三角形都有( )条高。A、1 B、2 C、3 D、无数5、一个梯形的上底增加2厘米，下底减少2厘米，高不变，它

4、的面积与原面积相比( )。A、变大了 B、变小了 C、不变 D、高不知道，所以无法比较6、正方形的边长是奇数，它的周长一定是( )，面积一定是( )。A、奇数 B、 偶数 C、合数三、判断题(对的请打，错的请打)1、一个自然数不是奇数就是偶数。 ( )2、在34=12中，12是倍数，3和4是因数。 ( )3、笑笑画三角形的高时，仅画出了一条，所以说直角三角形只有一条高。( )4、自然数分为质数和合数。 ( )5、因为30.6=1.8，所以3是1.8的因数。 ( )四、按要求计算1、求下列每组数的最大公因数。18和24( ) 20和25( )2、求下列每组数的最小公倍数。24和12( ) 7和1

5、0( )五、解决问题1、2一块三角形玻璃(如右图)，如果每平方米玻璃的价钱是30元，买这块玻璃需要多少钱?2、有一块梯形菜地，上底是15米，比下底短5米，高是60米，去年共收白菜10500千克，平均每平方米收白菜多少千克?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相

6、去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3、西安到宝鸡180千米,甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出，2小时后相遇，甲车每小时行3

7、8千米，乙车每小时行多少千米?附加题：下图中阴影部分的面积是15平方分米，那么平行四边形ABCD的面积是多少平方分米?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。