小学五年级数学上册期中质量检测题.doc

1、2019年小学五年级数学上册期中质量检测题期中考试马上就要到了，小学生们也要迎来期中考试的紧张复习了，那么如何复习才能取得好的成绩呢？查字典数学网小学生频道为大家准备了小学五年级数学上册期中质量检测题，希望大家多多练习，争取在期中考试中取得好成绩。2019年小学五年级数学上册期中质量检测题一、填空题。(每空1分，共计30分)(1)在爱心小银行存入200元，记作+200元，取出23.5元记作(小明向东走50米记作+50米，那么-50米表示( )。(2)一个三角形的底是10厘米，高是8厘米，这个三角形的面积是( )平方厘米，与这个三角形等底等高的平行四边形的面积是( )平方厘米。(3)18个0.1

2、和7个0.001组成的数是( )。5.41的计数单位是( )。它含有( )个这样的计数单位。(4)在里填上或=。1.07 1.69 5.06 5.060 0.85 0.58(5)一个数的百分位和百位上都是7，其余各位上是0，这个数是( )。(6)按要求先改写下面各数，再保留两位小数。654321=( )万( )万 9657200=( )亿( )亿(7)在下面括号里填上合适的小数。(每空0.5分)3厘米=( )米 8元3角=( )元40克=( )千克 6千米40米=( )千米(8)用细木条钉成一个长方形框，长12厘米，宽7厘米，如果把它拉成一个平行四边形，它的周长是( )厘米。(9)小明在计算1

3、4.56减去一个一位小数时，错把数的末尾对齐，结果得到13.39,这个一位小数是( )，正确的得数是( )。(10)一些数字按照3、-3、4、-4、3、-3、4、-4的顺序排列，第20个是( )，这20个数字的和是( )。(11)一些三位小数，四舍五入保留两位小数是5.50，则这些数中最小的是( )。(12)填表保留整数精确到十分位保留两位小数0.987516.4954二、判断题。(每题1分，共计5分)1、4.3与4.30这两个数的大小相同，所表示的意义也相同。( )2、等底等高的两个三角形一定能拼成一个平行四边形。( )3、大于0.5而小于0.9的一位小数只有0.6、0.7、0.8三个。(

4、)4、所有素数前面加上负号，都是负数。 ( )5、百分位的计数单位比千分位的计数单位小。( )三、选择题。(每题1分，共计6分)1、大于0.3而小于0.4的两位数有( )个。A、9 B、0 C、无数 D、992、某市一月份的平均气温是-2，二月份的平均气温比一月份的升高了6，该市二月份的平均气温是( )。A.6 B.4 C.8 D.-63、直角三角形的三条边是5米、4米和3米，面积是( )平方米。A、10 B、6 C、7.54、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比( )。A 、周长不变、面积变小 B、 周长变小、面积不变C 、周长不变、面积变大 D、 周长

5、变大、面积不变。5、直角三角形的三条边是5米、4米和3米，面积是( )平方米。A、10 B、6 C、7.56、右图中的平行四边形的面积是96平方厘米，阴影部分的面积是( )平方厘米。A、24 B、48 C、32四、计算题(1)直接写出得数。(每题1分，共计8分)4.9+1.1= 7.5-5= 1.8万-1万= 4 .2+4.2=6-0.07= 0+2.8= 8.4-4= 1.25+0. 5=(2)用竖式计算。(每题2分，共计6分)3.71-2.88= 3.36+0.34= 28-8.7=(3)用简便方法计算。(每题3分，共计18分)103.575.43 0.83+0.79+0.17+11.21

6、 9.2-0.39-6.25.86-0.78+0.22 34.82-(3.82+15.2) 63.7-2.36-13.7-5.64五、操作题。(每题3分，共计3分。)在下面格子图中，分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们的面积都与图中长方形的面积相等。(铅笔作图，否则不得分)六、解决实际问题。(第1、2题，每题4分;第3、4题5分;第5题6分)1、一个自选商店门口的装饰牌是等腰梯形。它的上底是16米，下底是22米，高是3米。油漆这块装饰牌(每平方米需用油漆2千克)，通过计算，试求100千克油漆够不够?2、一根4.8米长的竹竿直插入水池中，竹竿的入泥部分是0.4米，露出水面的部分是0

7、.8米，池水深多少?3、一个三角形果园，底长150米，高40米，如果每棵果树平均占地6平方米，这个果园可以种多少棵果树?4、一瓶油连瓶重400.5克，用去油的一半后连瓶重250.5克，这个瓶重多少克?油重多少克?5、如图，一块长方形草地，长方形的长是20米，宽是12米，中间铺了一条石子路。那么草地部分面积有多大?附加题。(共计10分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老

8、”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,

9、必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1、李莎读一个小数时，没有看到小数点，结果读成了四万零四，读原来的小数时也只读出一个零，你知道原来小数是多少吗?(3分)2、一个整数近似值是10万，它最大是多少?最小是多少?(3分)3、一个等腰直角三角形的斜边是8厘米，请你求出它的面积。(4分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。