小学五年级数学下册期中试题人教版.doc

1、小学五年级数学下册期中试题人教版为了方便各位同学们为接下来的期末考试做好准备，查字典数学网为大家准备了一篇五年级数学下册期中试题人教版，希望大家认真练习，相信一定会帮到大家的!一、用心思考我会填(每空1分，共18分)1.在你的周围有哪些物体是轴对称图形，如( )、( )、( )等。2.图形的变换包括( )、( )、( )等。3.是2、3、5的倍 数的最小三位数是( )。4. 273是( )、( )、( )这三个质数的倍数。5. 一个数是5的倍数，又有因数3，也是7的倍数，这个数最小是( )。6. 20以内所有的质数的和是( )。7.在括号里填上适当的单位名称：一个仓库的容积是500( )，一瓶

2、墨水60( )。8.把3个棱长为2cm的小正方体摆成一个长方体，摆成的长方体表面积是( )cm2。9.表面积是96平方厘米的正方体，它的体积是( )立方厘米。10.用铁丝做一个棱长为12分米的正方体框架，至少要用( )分米的铁丝，如果在这个框架外糊一层纸，至少需要( )平方厘米的纸。二、仔细推敲，我会辨。(10分，对的打“”，错的打“”。)1. 一个数最大的因数就是这个数最小的倍数。 ( )2. 除2以外的质数都是奇数，偶数都是合数。 ( )3. 一个大于1的自然数，不是质数就是合数。 ( )4. 两个质数的积一定是合数。 ( )5.体积相等的两个长方体表面积一定相等。 ( )三、细心斟酌，我

3、会选。(16分，将正确答案的序号填在括号里。)1.一个合数至少有( )个因数。A. 2 B. 3 C. 无数2.一个奇数和一个偶数的积是( )。A. 奇数 B.偶数3. 100以内是3和5的倍数的最大奇数是( )。A.75 B. 90 C. 954.一个长方体的长扩大2倍，宽扩大2倍，高不变，体积( )。A.扩大2倍 B.扩大4倍 C.扩大8倍5. 至少要用( )个相同的小正方体才可以拼成一个较大的正方体。A. 4 B. 8 C. 1006. 长方体的底面扩大为原来的6倍，高缩小为原来的13 ，体积( )。A. 扩大为原来的2倍 B. 扩大为原来的6倍 C. 缩小为原来的137.求电视机箱占空

4、间的大小就是求机箱的( )。A. 重量 B. 体积 C. 表面积8.一个容积是15升的药桶，装满了止咳药水。把这些药水分装在100毫升的小瓶里，可以装( )瓶。A. 150 B. 180 C. 160四、手脑并用，操作思考。(16分)1.利用平移和旋转、对称设计一幅美丽的图案。22、作图题。(1)将图形A绕点O顺时针旋转90o得到图形B。(2)将图形B向右平移4格得到图形C;(3)以直线i为对称轴，作图形C的对称图形，得到图形D。五、走进生活，解决问题。(40分，每题8分。)1. 牡丹江百货大楼新进一批不同样式的书包，其价格都既是2的倍数，也是3的倍数，还是5的倍数。(1)这批书包中最低价格是

5、多少元?(2)如果价格不超过100元，有哪几种价格?2.一种长方体油箱，从里面量底面是边长为25厘米的正方体，高为36厘米。这个油箱可以装柴油多少升?每升柴油按0.82千克计算，装的柴油重多少千克?3、一段方钢长10米，横截面为边长10厘米的正方形，如果每立方分米钢重8千克，这段方钢重多少千克?4、一支修路队用90立方米的小石子铺一段路，路宽为10米，铺3厘米厚，可铺多长?5、一个长方体的底面是一个周长为16分米的正方形，它的表面积是128平方分米。这个长方体的体积是多少?六、拓展知识，能力升级。(10分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，

6、能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光

7、闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。在一

8、个长100cm，宽80cm的长方体水槽中，放入一个长方体铁块。铁块完全浸入水中时，水面上升了4cm。如果铁块的长是40cm，宽是20cm，它的高是多少厘米?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，

9、在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学

10、得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级数学下册期中试题人教版能够帮助你更好的准备接下来的期末考试。