小学五年级数学下学期期中考试卷（5）.doc

1、小学五年级数学下学期期中考试卷（5）小学五年级数学下学期期中考试卷（5）?一、填空题。(27分)1、长方体和正方体都有( )个面，( )条棱，( )个顶点。2、长方体每个面一般都是( )形，也可能有两个相对的面是( )形，( )的面的面积相等， ()的棱的长度相等。3、( )是特殊的长方体，它的( )、( )、( )都相等。4、一个正方体的棱长是6厘米，它的棱长的总和是( )分米，它的表面积是( )平方厘米。5、一个长方体的长是10分米，8分米，高6分米，它的棱长总和是( )分米，表面积是( )平方分米。6、一个正方体的棱长是a，棱长之和是( )。7、把两个棱长是2厘米的铁丝焊成一个正方体粘成

2、一个长方全，则长方体的表面积是( )平方厘米。8、用一根长72厘米的铁丝焊成一个正方全框架，它的棱长是( )厘米，一个面的面积是( )平方厘米。9、一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、6厘米、4厘米，把它放在桌面上占的最小面积是( )平方厘米。10、用同样的小正方体摆成一个较大的正方体，至少要用( )个这样的小正方体。11、一个正方体的表面积是96平方分米，其中一个面面积是( )平方分米，棱长( )分米。12、2米2=( )分米2 = ( )厘米2 30分米2=( )米23.5米2=( )米2( )分米2 3公顷8平方米=( )平方米二、判断。对的打“”，错的打“”。(5分)1、棱长2分米的

3、正方体，它的棱长总和与它的表面积相等。( )2、两个长方体的表面积相等，它们的形状也一定相等。 ( )3、长方体的6个面中不可能有4个面的面积相等。 ( )4、把两个完全相同的正方体木块粘成一个长方体后，表面积不变。 ( )5、正方体的棱长扩3倍，它的表面积扩大9倍。 ( )三、择优录选(把正确的答案序号选在括号里)。(10分)1、把两个棱长都是10厘米的正方体拼成一个长方体后，表面积减少( )平方厘米。A、80 B、100 C、2002、挖一个长6m，宽4m，深2m的水池，这个水池的占地面积是( )m2。A、88 B、64 C、243、棱长为6厘米的正方体的表面积是棱长为3厘米的正方体的表面

4、积的( )倍。A、4 B、6 C、184、如果一个长方体有四个面的面积都相等，则其余两个面一定是( )。A、正方形 B、长方形 C、长方形或正方形5、一个长方体的棱长总和是36厘米，它的长是4厘米，宽是3厘米，高是( )厘米。A、29 B、 2 C、 3四、下面的图形沿虚线能折成正方体的在括号里画“”，能折成长方体的在括号里画“”。(6分)1、 2、 3、五、应用题。(44分)1、如果包装后再用彩带捆扎一下(如下图)，结头处需彩带子5cm，那么捆扎这个礼盒至少需要多长的彩带?(6分)2、一个无盖玻璃鱼缸的形状是长方体，长是5分米，宽是4分米，高是3分米，制作这个鱼缸至少需要多大的面积的玻璃?(

5、6分)3、4个棱长是1分米的正方体纸盒，摆在墙壁的一角，占地面积最小时，露在外面的面积是多少平方米?(6分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”

6、的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4、(1)一间健身房长20米，宽8米，高3米，这间健身房的占地面积是多少?(6分)(2)如果粉刷这间健身房的四壁和天花板，其中门窗总面积为30米2除外，那么要粉刷的面积是多少?(6分)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5、将一个长12厘米的正方体锯成三个相同的小长方体，这三个小长方体的表面积总和比原来增加了多少?(7分)6、一种长方体流水管，每节长为40分米，宽2分米，高1.5分米，制作3节这样的流水管至少需要铁皮多少平方分米?(7分)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。