小学六年级数学上册期末自测练习测试卷.doc

1、小学六年级数学上册期末自测练习测试卷一、填一填，我能行！1.2/36表示:（ ），2/36表示（ ）2.2/5米=（ ）厘米，1小时20分=（ ）小时3.9 （ ） 0.75 （ ）24 （ ）4.在0.3 、1/3、33% 和2.9中，最小的是（ ），最大的是（ ）。5.（ ）叫做圆周率，用公式表示：圆周率=（ ） （ ）。6.学校投保了师生平安保险，保险金额每人5000元，按每年保险费率0.4%计算，每年每人应付保险费（ ）元。7.有一个环形，内圆半径是6分米，外圆半径是10分米，这个环形的面积是（ ）平方分米。8.25比20多（ ）%。 （ ）的4/5是4/7米。9.用圆规画一个周长为1

2、8.84厘米的圆，圆规两脚间的距离应取（ ）厘米，所画圆的面积是（ ）平方厘米。10.在浓度为15的盐水中，再加入20克盐，盐水是220克，这时盐水的浓度是（ ）。二、当回法官判是非。（正确的打，错误的打 ）1.因为3/5= 60%，所以3/5米 = 60%米。（ ）2.半径是2厘米的圆，它的周长与面积相等。 （ ）3.一个数增加15以后，又减少15，仍的原数。 （ ）4.圆的周长总是它直径的3.14倍。 （ ）5.两个圆的周长相等，面积也一定相等。（ ）三、快乐do、re、mi。（把正确的序号填在括号里）1.把30的百分号去掉，原来的数就（ ）。 扩大100倍 缩小100倍 不变2.（ ）只

3、有两条对称轴。 等腰梯形 长方形 正方形 等边三角形3.同一圆内半径是直径的（ ）。1/2 24.一次会议，出席40人，缺席10人，出席率是（ ）。4/580% 75%“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原

4、意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平

5、低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5.周长相等的图形中，面积最小的是（ ）。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?