小学六年级数学上册检测试卷.doc

1、小学2019六年级数学上册检测试卷本文介绍了小学2019六年级数学上册检测试卷，希望能够对正在学习的小朋友有所帮助!一、直接写得数。3.1422= 0.9+990.9= ( + )4= 2-=81= 15 = 1.250.168= - + =二、用心填一填。1、常用的统计图有统计图，统计图，统计图。2、如果要表示各种数量的增减变化情况，选统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选统计图比较合适。3、要统计某学校各年级的人数，可以选用统计图。4、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用统计图。三、仔细分析再作解释。1、下图是某超市各种商品存放率的统计图。有人认为食品类的商品最多。你同

2、意吗?请说出理由。2、上图是六(1)班同学喜欢的体育活动情况统计图。分析判断：六(1)班同学最喜爱哪项体育活动的人数最多?六(1)班同学最喜欢哪项体育活动的人数最少?3、甲、乙两个车间25月份产量如下图：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划

3、地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。初看两幅统计图，你感觉哪个车间的产量增长的快?把乙车间的产量情况画在甲车间产量统计图中，再看看哪个车间的产量增长的较快?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。由查字典数学网带给大家的小学2019六年级数学上册检测试卷就到这里了，愿您在学习上能更上一层楼。