小学四年级上册数学期末练习.doc

1、小学四年级上册数学期末练习一、填空。1、第五次人口普查结果公布:中国总人口1295330000人，改写成以“万”为单位的数是（ ）人，省略“亿”后面尾数约是（ ）人。2、用8个不为0且不同的数字组成一个最小的8位数是（ ），这个数读作 （ ），省略“万”后面的尾数约是（ ）。3、在里填上“”，“”或“=”。540708000005470800000 48万480001249205 7910799i4、最小的自然数是（ ），最小的一位数是（ ）。5、钟面上（ ）时整，时针与分针夹角是直角，钟面上6时整，时针与分针夹角是（ ）度角，是（ ） 角。6、把锐角、平角、钝角、直角、周角按下列顺序排列。7

2、、4293口4，要使商是二位数，口可以填（ ）8、A21=20（ ），在括号里最大能填（ ），这个被除数最大是（ ）。9、两个因数的积是100，一个因数乘10，另一个因数除以5，积是（ ）。二 、下面的说法对吗？1、一个六位数，“四舍五入”后约等于60万，这个数最大是59999。（ ）2、钝角的一半一定是锐角。 （ ）3、两个高相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。 （ ）4、个位、十位、百位、千位、万位都是计数单位。 （ ）三、把你认为正确的选出来，填在（ ）里。1、下面各数，读数时只读一个零的是（ ）。A、803070 B、 8030700 C、80037002、用一个放大100倍的放大镜

3、看一个15度的角，看到的角的度数是（ ）。A、150度 B、 15度 C、1500度3、两条平行线间可以画（ ）条垂线。A、1 B、 2 C、无数4、在使用计算器运算中，如果发现输入的数据不正确可以使用（ ）键清除错误。A、OFF B、 CE C、 ON/C5、被除数乘4，除数除以4，商（ ）A、不变 B、乘4 C、乘8 D、乘166、ab =95，如果a和b都乘100，那么商是（ ），余数是（ ）。A、9 B、900 C、5 D、500四、计算。1、 直接写出结果。89011= 45090= 730280= 70300 =2105= 450015= 67080= 7800=1258= 240

4、060= 37万+62万= 7200254 =41670 12039 495 507483、 笔算下面各题并验算。10735= 151242 =54018 = 387531=4、列式计算。一个数里面有256个320，这个数是多少？1300减去1200除以150的商，差是多少？五、按要求操作。画一个长6厘米，宽是55毫米的长方形； 画一个两临边分别长5厘米和4厘米，夹角是40度的平行四边形，并作高；六，解决问题1、学校买来30套桌椅，桌子的单价是45元，椅子的单价是18元，学校买桌椅花了多少元？2、 汽车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。汽车上下山平均

5、每小时行多少千米？3、一个等腰梯形的一个底角是40度，其余几个角各是多少度？4、 学校开展节约用水活动，前3个月共节约用水435吨。照这样计算，学校一年能节约用水多少吨？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之

6、原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5、把一个数的末尾去掉两个0后比原来小1881，这个数是多少？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧

7、语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。6、幼儿园老师个小朋友们分苹果，若每人4个，就多了16个，若每个人5个，就差2个，有多少个小朋友?多少个苹果？7、用一个杯子向一个空瓶倒水，如果倒进4杯水，连瓶共重520克；倒进9杯水连瓶共重920克一杯水和个一个空瓶子各重多少克？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。