小学四年级下册数学《小数》填空专项训练题.doc

1、小学四年级下册数学小数填空专项训练题1、用小数计算下面各数。5元6角2分+3元零9分=1吨30千克+980千克=4米35厘米+5米70厘米=10千克-4千克800克=4千米890米-3千米50米=6千米-2千米860米=20米16厘米-7米4分米=9千米80米+1千米6米=6吨4千克-5吨14千克=3元6角5分+7元5角4分=12吨-8吨40千克=6千米50米-3千米500米=5米80厘米+4米15厘米=6吨50千克- 650千克=2、计算小数加、减法，要把（ ）对齐，也就是把（ ）对齐，得数的末尾有0，一般要把0（ ）。3、整数部分的最小计数单位与小数部分的最大计数单位相差（ ）。4、小数部

2、分的最大计数单位与整数部分的最小计数单位的和是（ ）。5、 把4.8的小数点去掉，得到的新数比原来多（ ）。6、两位小数加两位小数的结果可能是（ ）位小数或（ ）位小数。7、两个加数相加，一个加数增加1.2，另一个加数减少0.7，和（ ）。8、一个小数减去它的一个计数单位，差是0.1，这个小数可能是（ ）9、比2.97多0.6的数是（ ）；24.05比27.7少（ ）。10、甲数是10.9，比乙数少1.15，甲、乙两数的和是（ ）。11、1在十分为上比它在百分位上多（ ）。12、3.5的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再加上（ ）个这样的单位就得到4。13、8个0.1和80个0.01

3、合起来是（ ）。14、如果被减数和减数都增加2.4，那么它们的差（ ）。15、把3.26的小数点去掉，这个数比原数大（ ）。16、0.8和0.80比较，大小（ ），意义（ ）。17、将下列分数改写成小数形式12 （ ）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明

4、确的职责。2110 （ ）21100 （ ）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。211000 （ ）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。