小学四年级数学上册第三单元同步试题.doc

1、小学2019年四年级数学上册第三单元同步试题对于广大小学生朋友，查字典数学网提供了四年级数学上册第三单元同步试题，希望对大家学好语文有所帮助!四年级数学上册第三单元同步试题一、神机妙算对又快：35分10+16+91、直接写出得数：3012= 234= 540-310= 4140=630+70= 13020= 1805= 1705=5005= 2107=2、用竖式计算： 23643= 20856= 72042= 48050=3、估算下面各题： 89202 13948 30753二、认真细致填一填：29分2+2+4+2+3+4+6+4+21、40030的积是( )位数，积的末尾有( )个0。2、(

2、 ) 时间 = 路程3、75的28倍是( )，196与72相乘，积是( )。4、一只猎狗奔跑的速度可达每小时35千米，可写作( )。小东骑自行车可达每分钟300米，可写作( )。5、估算下面各题。 小张身高171厘米，大约是( )厘米。 小军爸爸的工资是每月1980元，大约是( )元。 某足球场可以容纳观众19800人，大约是( )人。6、根据8532=2720，直接写出下面各题的积。8564= 8516= 858= 85320=7、在填上、或=：30180 30160 27200 2027060010 10660 2340 32309854 5000 4520 9010“师”之概念，大体是从

3、先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件

4、不光是拥有知识，更重于传播知识。8、已知AB=380，如果A扩大3倍，则积是( );如果B缩小5倍，则积是( )。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。9、李强走一步的距离是63厘米，他从家到学校一共走了498步，他家到学校大约有( )米。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。三、走进生活，解决问题：36分6+6+6+6+12