小学四年级数学上册第三单元自测卷（青岛版）.doc

1、2019年小学四年级数学上册第三单元自测卷（青岛版）小学生学习数学时需要多做题，练习时一定要亲自动手演算。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的小学四年级数学上册第三单元自测卷，供大家复习时使用！2019年小学四年级数学上册第三单元自测卷一、单选题。1.竖式计算45665时，456与6相乘实际是( )A、4566 B、2456 C、456602.2580的积，末尾有( )个零。A、1 B、2 C、33.63715积的个位是( )A、7 B、5 C、24.两个因数相乘，其中一个因数扩大2倍，另一个因数不变，积( )A、不变 B、扩大2倍 C、缩小2倍二、判断题。5.时间=路程速度。( )6.一艘

2、轮船的速度是340千米。( )7.三位数乘两位数积都是四位数。( )三、填空。8.高铁的速度是250千米/时，它表示( )9.25的6倍是( )，25的110倍是( )10.一个篮球的单价是123元，买了26个，一共要用( )元。11.一辆汽车2小时行使了180千米，它的速度是( )12.小明买了3枝钢笔用了8元，要买同样的钢笔9枝要( )元。13.神州九号绕地球一圈要97分钟，大约( )分钟，绕地球30圈的话需要( )分钟。14.李妈妈去市场买梨，一箱要15元，买4箱送1箱，李妈妈一次买4箱梨，每一箱可以便宜( )元。15.根据4211=462，不用计算，直接写出下面算式的答案。2111=

3、4222=42019= (423)(113)=16.填表高铁 汽车 小火车速度 400千米/时 54千米/小时时间 6小时 8小时 12小时路程 560千米三、解答题。17.列竖式计算(1)70321 (2)47235(3)45036 (3)7889418.计算下面各题“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最

4、初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。(1)99+9925 (2)5300-1258死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提

5、高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(3)12524+60 (4)270(50-45观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时

6、机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的小学四年级数学上册第三单元自测卷，对大家有所帮助！