小学四年级数学下册期中考试题.doc

1、小学四年级数学下册期中考试题四年级数学下册期中考试题一、填空。1、四年级数学下册期中考试题：一个长方形长a米，周长是b米，宽是( )米。如果改围成一个正方形，边长是( )米。2、一个三角形的每条边都是a厘米,这个三角形的角是( )度。3、有3个连续自然数，平均数是a，最大的数是( )，最小的数是( )。4、在直角三角形中，一个锐角的度数是另一个锐角的一半，这两个锐角分别是( )度和( )度。5、一个三角形中，最多有( )个钝角，最多有( )个直角，最多有( )个锐角。6、已知一个三角形中的两个角分别是56、34，第三个角是( )，这是一个( )三角形。二、火眼金睛判对错。1、一个三角形中如果有

2、两个锐角，那么它必定是一个锐角三角形。( )2、两个锐角都相等的直角三角形一定是等腰三角形。( )3、钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。( )4、有一个角是60的三角形是等边三角形。( )5、小丽画了一个三角形的三条边分别是2厘米、7厘米、5厘米。( )三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)。1、钝角是( )的角。大于90 小于180 大于90而小于1802、6点钟时，钟面上时针和分针所组成的角是( )。锐角 平角 钝角3、周角的一半是( )60 180 904、一个三角形的两个角分别是19、70那么第三个角是( )。45 90 91四、动手画一画。画出每个三角形指定底边上的高。五、

3、计算。1、直接写得数。(5分)134= 244= 1258= 2019=258= 422= 1254= 12040=2.下面各题，怎样简便就怎样计算。(18分)33+125+67+75 16427+362735102 12525848599+85 540452五、解决问题。两辆汽车同时从甲地驶往乙地，甲每小时行80千米，乙每小时行92千米，3小时后两车相距多少千米?2、两个修路队共同修一条路，8天修完，第1队修了320米，第2队修了272米。第1队比第2队平均每天多修多少米?3、在一个等腰三角形中，已知顶角是105，求一个底角是多少度?4、供热公司需运车煤，每车装4吨，已经运了15吨。用式子表

4、示还剩多少吨没运。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知

5、识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。当=9时，还剩多少吨没运?5、某多媒体教室，原有座位20排，平均每排有35个座位;扩建后增加到38排，每排

6、50个座位，扩建后比原来多多少个座位?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。