小学四年级数学下学期期中考试卷.doc

1、小学四年级数学下学期期中考试卷一、我会填。(每空1分，共18分)1、算式80+808-81，先算( )法，再算( )法，最后算( )法，结果得( )。2、328=4，那么( )能被( )整除。3、( )不能做除数。4、两个因数的积是12，如果一个因数不变，另一个因数扩大10倍，那么积是( )。5、等边三角形每个内角是( )度。6、三角形具有( )性。7、根据3、12、36写出一道乘法算式和两道除法算式。8、如图：小牛位置在第( )列，第( )行。如果它向( )走( )m，再向东走30m，就可以走到( )那里。二、我会判断，正确的打“”，错误的打“”。(5分)1、0除以任何数都等于0。( )2、

2、(808)25=8025+825应用了乘法结合律。( )3、直角三角形不可能是等腰三角形。( )4、直角三角形的两个锐角和是900。 ( )5、用15cm、35cm、20cm的三根小棒首尾相连，不可能拼成一个三角形。( )三、我会选择，将正确答案的番号填在括号里。(5分)1、计算25+480(2515)时的运算顺序是( )A、加、除、减 B、减、除、加 C、减、加、除2、在下面的式子中，b不能为0的式子是( )A、a+b B、a-b C、ab D、ab3、把一个大三角形分成两个小三角形，那么，小三角形的内角和是( )A、不能确定 B、900 C、18004、数对(3，4)表示的位置是( )A、

3、第3行，第4列 B、第4行，第3列 C、无法确定5、等腰三角形的一个底角是200，那么顶角是( )A、400 B、1400 C、1600四、计算。(38分)1、直接写出得数。(8分)95+125= 24060= 011= 1284=754= 97-79= 310-75= 46020=2、脱式计算。(每小题4分，共16分)218-18+254 1300+45045(79+633)5 21(75+39)383、简便计算。(每小题3分，共18分)10178 2588 9976+7653845 (25+20)4 35103-335五、 我会解决问题。(每题6分，共30分)1、有25筐苹果，每筐40千克

4、，一共有多少千克苹果?2、三角形的一个内角是30，另一个内角是60，则这个三角形的第三个内角是多少?这个三角形是什么三角形?3、一列火车有9节卧铺车厢和9节硬座车厢，每节卧铺车厢可容纳78人，每节硬座车厢可容纳122人，这列火车一共可以载客多少人?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最

5、为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4、一客车和一货车同时从A、B两地途中的一小车站相背开出，4时后，客车到达A地，货车到达B地。客车平均每小时行65千米，货车平均每小时行35千米。求A、B两地相距多少千米?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬

6、畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5、小梁和小杨一起到商店买裤子，小梁带了164元，小杨带了128元，她们所带的钱合在一起正好可以买2条相同的裤子。小杨应该还给小梁多少钱?