小学四年级数学同步练习题《位置与方向》.doc

1、小学四年级数学同步练习题位置与方向小编为您整理了小学四年级数学同步练习题位置与方向，网站内容每天更新，欢迎大家时时关注哦!位置与方向同步练习题1、 按要求画出各景点位置。(1)鳄鱼潭在大象馆西偏南45方向，距离300米;(2)熊猫馆在大象馆北偏西30方向，距离200米;(3)花果山在大象馆东偏北70方向，距离500米;(3)麋鹿苑在大象馆东偏南50方向，距离400米;2、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。小丽家在广场北偏西20方向600米处。小彬家在广场西偏南60方向1200米处。柳柳家在广场南偏东30方向900米处。军军在广场东偏北50方向1500米处。1、小强看小林在( )，小林

2、看小强在( )。A、北偏东50 B、东偏北50 C、西偏南402、以灯塔为观察点：A岛在 偏 的方向上，距离是 千米;以B为观察点：灯塔在 偏 的方向上，距离是 千米。3、 量一量，填一填。邮局在学校 偏 度的方向上，距离是 米。学校在书店 偏 度的方向上，距离是 米。图书馆在学校 偏 度的方向上，距离是 米。学校在电影院 偏 度的方向上，距离是 米。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小

3、适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让

4、幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。以上是由小编为大家整理的小学四年级数学同步练习题位置与方向，如果您觉得有用，请继续关注查字典数学网。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如

5、果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。