小学四年级数学期末必考知识点.doc

1、小学四年级数学期末必考知识点教学目标1.使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数.2.认识直角、平角、钝角、锐角和周角.3.提高学生动手操作能力.教学重点建立各种角的概念.教学难点正确地用量角器度量角的大小.教学过程一、导入 .1.演示课件角的度量.四年级数学期末必考知识点提问：这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗?教师指出左端两个大小比较接近的角提问：你知道他们相差多少吗?2.教师谈话：如果我们能够度量出每个角的大小，以上问题就可以解决了.你们想不想知道他们究竟相差多少呢?(揭示课题)二、探索新知.(一)角的度量.1.继续演示课件角的度量，出示量角器的图片.讲解：量角的大小，要用量角

2、器，因为它的形状是一个半圆，所以又叫半圆仪.角的计量单位是度，用符号 表示，结合图片，认识半圆仪中心，0刻度线和内外圆刻度.2.(1)继续演示课件角的度量，播放视频1角的概念.(2)出示几个不同的角，并估算角的度数.(教师：要想知道所估算的是否准确，还要通过测量.)3.量角的方法.(1)自学教材第123页第一、二自然段.(2)由学生汇报度量角的方法.结合黑板上的角，边度量边介绍.(3)继续演示课件角的度量，播放视频量角方法.(4)尝试测量角的度数(尽量使角的开口方向不同)，巡视中注意了解学生掌握情况.(5)教师举出几种学生常见的错误：错误类型一：学生量角时，量角器中心点和角的顶点没重合.错误类

3、型二：量角器0刻度线与边没对齐.错误类型三：看错了刻度，应看里圈，却看外圈刻度了，或者应看外圈却看里圈刻度了.(6)讨论：怎样避免前面的错误，正确迅速地量出角的度数呢?(0在哪个圈上，就在哪个圈上找角的另一边所对的刻度)(7)继续演示课件角的度量，播放视频角的大小比较.(播放前先请同学用估算的方法判断，播放后教师进行总结)(二)角的分类1.自学教材第124页角的分类.(可按书中内容边学习边操作)2.小组讨论：(1)角可以分哪几类?每类角的特征是什么?(2)直角、平角、周角之间有什么关系?(3)平角和直线一样吗?3.利用活动角，按老师要求摆角.(直角、钝角、平角、锐角)三、巩固练习.1.量一量一

4、副三角板中各个角的度数.2.完成教材第126页第7题.说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度.提问：不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹角吗?3.利用活动角的量角器摆出下面各角.(1)直角(2)平角(3)120(4)30(5)77四、质疑总结.1.这节课都学会了什么?(角的度量和分类.量角时要对齐顶点和0刻度线，如何确定看哪一圈刻度)2.教师整理成顺口溜助记.量角器量角很简单，角可分为五大类.中心重合角的顶点，直、平、周角最特殊，一条边对齐0刻度，锐角小于九十度，角的度数看另一边.钝角介于直、平间.3.鼓励学生对所学知识提出问题，引导学生解题.五、布置作业 .完成第127页第9题.要

5、练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。把下面的角的度数分别填在适当的圈里.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地

6、进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

7、雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。12 92 179 34家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。89 160 58 100