小学四年级数学：找规律测试题.doc

1、小学四年级数学：找规律测试题【】小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的找规律测试题，供大家复习时使用!一、填空：1.一个小数的小数点向左移动了四位，然后向右移动了三位，再倍扩大了100倍，则最后的得数是原来的( )倍。2.13.65扩大( )倍是1365;6.8缩小( )倍是0.068。3.把7.4343434343用简便方法写出来是( )，保留两位小数是( )。4.把7.1687保留整数约是( )，精确到千分位约是( )。5.在乘法中，如果两个因数都不为0，一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积就( )，一

2、个因数扩大100倍，另一个因数扩大10倍，积就( )。6.不用计算，写出：(1)，1.80.27的积有( )位小数。(2)，9.120.24的商的最高位是在( )位上。7.0.7除以0.3，商求到十分位，商是( )，余数是( )。8.在里填上、或=。1.460.991.46 540.1854 0.5710.577.61.017.6 4.81.54.8 350.135109. 由4832=1536，可知4800.32=( )，0.483.2=( )10.由21.4515=1.43，可知2.14515=( )，214.50.15=( )。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、

3、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传

4、授知识者”，与教师、老师之意基本一致。11.一根铁丝一半一半地剪，剪了两次后还剩4.25米，这根铁丝原来长( )米。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。12.一个小数，如果把小数点向右移动一位，所得的数比原来增加了69.84，这个小数原来是( )。13.运动会跳远比赛,小红的成绩是2.85米,小明比小红多跳1.25米,小红比小菊多跳0.23米.这次跳远比赛第一是( )。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的找规律测试题，对大家有所帮助