小学小升初数学综合能力测试题.doc

1、小学小升初数学综合能力测试题一、选择题。1.甲数比乙数少25%，甲数比乙数的最简整数比是（ ）A.1：4B.4：1C.3:4D.4:32.把底面积是18平方厘米，高是2厘米的圆柱形零件削成最大的圆锥，削成的面积是（ ）立方厘米A.12B.18C.24D.363.一列数1，2，2，3，3，3，4，4，4，4，中的第34个数为（ ）A.6B.7C.8D.94.一件衣服打七五折出售，售价600元，这件西服原价是（）元A.150B.450C.800D.24005.如图，一个三角形的三个顶点分别为三个半径为3厘米的圆的圆心，则图中阴 影部分的面积是（ ）A.平方厘米B.9平方厘米C.4.5平方厘米D.3

2、平方厘米二、填空题。1. （ ）/12=15（ ）=七五折2.甲数的2/3等于乙数的3/2，乙数比甲数小（ ）3.停车场有四轮车和两轮摩托车共13辆，轮子共有36个，摩托车共有（ ）辆。4.在101克水中放进4克盐，然后又加进20克浓度为5%的盐水，搅匀后盐水的浓度为（ ）。5.学校运来两捆苗，共240棵，准备分给四、五、六年级植树，六年级载总棵树的5/12，四五年级载的棵数比是3：4，四年级应栽树（ ）棵。6.做一个圆柱形的笔筒，底面半径是4厘米，高是10厘米，做这个笔筒至少需要（ ）平方米的铁皮（保留整数）。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到

3、的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。7.将一个绳子对折后在对折，然后在对折一次，最后从对折的中间剪断，绳子被剪成（ ）段。8.甲乙二人完成同样的工作，甲耗的时间是乙的80%，则甲的工效比乙的工效高（ ）%。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”

4、一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。9.一张等腰三角形纸片，底和高的比是8：3，把它沿底边上的高剪开，可以拼成一个长方形，拼成的长方形的周长是28厘米，原来三角形面积（ ）平方厘米。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。