小学数学100以内数的读法和写法.doc

1、小学数学100以内数的读法和写法100以内数的读法和写法A组：1数一数图2-12中有几个圆，看谁数得快。2请你按从左到右的顺序读出5个两位数来。31100这100个数中，单数有（ ）个，双数有（ ）个，个位上有5的数有（ ）个，个位上有0的数有（ ）个。4在52这个数中，个位上的数字表示（ ）个（ ），十位上的数字表示（ ）个（ ）。5简便计算：1+2+3+4+18+19=？6个位上是0的所有两位数的和是多少？B组：7俄国伟大诗人普希金推断阿拉伯数字的制造方式时说：“我们常见的阿拉伯数字是从正方形和对角线形成的图案里生出来的。”下面举出0到3的例子，从4至10自己描出。（虚线表示描出的数字）8

2、在纸上写一个数11，再把纸倒过来，这时纸上仍是11。你还能举出4个这样的例子吗？9一个同学在纸上写下数86，对自己的一个伙伴说：“把这个数目增加12，但不能动笔，马上算出答数给我看。”这个伙伴灵机一动，把答数拿出来了。你会吗？10“花甲之年”是60岁，“而立之年”是多少岁？C组：11找规律填数：47、38、30、23、17、（？）12从1到50，0出现几次，1出现几次？2出现几次？13图2-13是由8根火柴摆成的正方形，请你移动2根，变成两位数“61”。下面的两个图形前后排在一起表示哪个两位数？（记图记数练习）15游戏3、6、9。这个游戏以3人为一组，游戏开始时，3个人可以围坐起来，第一个人说

3、：“1、2”，第二个人接着说：“4、5”，第三个人再接着说：“7、8”。照此说下去，不能说“3”、“6”、“9”和含“3”、“6”、“9”的其它数，就要这个人唱首歌，或者记载下来，到最后比谁胜谁负。没有说错或错数最少的为胜。（注：说得越快越好，谁先说要常调换。每个人每次只说两个数）答案：A组：130个，（1）一五，一十，十五，二十，二十五，三十的数法较快；（2）五，十，二十的数法更快；298，87，76，65，50；350，50，10，10；42个1，5个10；5（1+19）+（2+18）+（9+11）+10=190；610+20+90=450。B组：780，1，11，88；9把纸倒过来86变

4、为98；1030岁。C组：11前后两数分别相差9、8、7、6、5，？=12；125次，15次，15次；13其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周

5、看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1441，57，98，63。