小学数学三年级上册课后练习题：长方形、正方形周长.doc

1、小学数学三年级上册课后练习题：长方形、正方形周长一、巧手补天窗。1.()图形一周的长度，就是它的周长。2.平行四边形是由( )条线段围成的图形，它的周长是( )条线段的和。3.用一根铁丝围成一个长方形，所用铁丝的长度就是这个长方形的( )。4.长方形的对边();正方形四条边( )，长方形和正方形都有( )个角，每个角都是()。二、我会描(描出下列各图形的周长)。三、算出下面各图形的周长。四、慧眼识宝。1.用两根同样长的铁丝，分别围成长方形和正方形，它们的周长( )。A、长方形的周长比正方形大B、正方形周长比长方形大C、一样大2.计算长方形的周长，下列方法中不正确的是()。A、(长+宽)2B、长

2、+长+宽+宽C、长+宽23.用两个同样大小的正方形拼成一个长方形，长方形的周长()两个正方形的和。A、相等 B、大于C、小于五、小小绘画师。1.不用格尺，画一条3厘米长的线段。2.不用格尺，画一条4厘米长的线段，然后在这条线段下面再用格尺画一条4厘米长的线段。六、体验数学1.一块正方形的桌布，边长是8厘米，如果在桌布的四周围一圈花边，需要多少花边?2.一块长方形的草地，长60米，宽40米。小明沿着长方形草地的边走了5圈，他走了多少米?合多少千米?3.李红用一根长28厘米的铁丝围成一个长为8厘米的长方形，围成的长方形的宽是多少厘米?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果

3、有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以

4、运用、创造和发展。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想

5、内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4.王阿姨要在一块长7米，宽4米的长方形花布上剪下一块最大的正方形花布，这块正方形花布的周长是多少米?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是3

6、0%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的小学数学三年级上册课后练习题，对大家有所帮助!