小学数学三年级下册《小小设计师》导学案设计.doc

1、小学数学三年级下册小小设计师导学案设计1小小设计师导学案设计课题小小设计师课型实践活动课设计说明本节课属于综合实践活动课，主要教学目的是通过课前让学生收集各类图案或徽标，在教学中让学生欣赏各类图案或徽标，自己设计徽标等环节培养学生的观察、操作、表达和思考能力。因此，本节课的教学设计主要体现以下几个方面：1.从学生的生活实际出发，在学生交流自己收集的徽标的过程中体会对称与不对称的区别，这样就建立了轴对称图形与新知的联系。2.为学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会。在课堂教学中，采取小组合作、同桌讨论、全班交流等学习方式，让每个学生都有机会参与徽标的设计和绘制。这样既能培养学生的动手操作能力

2、，又能培养学生的创新意识和审美意识。3.引导学生在活动后对活动过程中自己的表现进行有效地反思、自我评价和互相评价，在展现个性的同时反思自己需要改进的地方，同时总结自己的收获。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：绘图工具方格本教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话引入，提出问题。（6分钟）1.谈话引入：同学们，课前老师让大家收集各种节日、活动、纪念日的图案或徽标，谁能向大家展示一下？2.谁能说一说你最喜欢哪一个图案或徽标？并说明喜欢的原因。3.布置任务：学校要举办校园艺术节，我们需要为艺术节设计一个徽标。1.个体展示，其他学生认真观察。2.自由汇报。3.明确任务：为艺术节设计徽标，做

3、小小设计师。1.你最喜欢的图案或徽标是什么？请说明喜欢的原因。二、合作探究、实践操作。（30分钟）1.议一议。（1）课件出示收集到的图案或徽标。（2）说一说。组织学生在小组内说一说这些图案或徽标有什么特点，从中能受到什么启发。（引导学生从图案或徽标所代表的具体含义、设计理念等方面交流，允许其他学生给予补充）（3）组织讨论：怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？2.做一做。按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格本上。（1）给学校艺术节的徽标起一个名字。（2）需要体现一个主题。（3）可以全部或部分是轴对称图形。3.想一想。（1）你设计的徽标有什么特点？（2）你运用了哪些已经学过的图形知识？（3）在设

4、计徽标的过程中你有哪些收获？4.自我评价。组织学生填写教材62页的自我评价表。(让学生客观了解自己在活动中的表现，并向他人学习,同时引导学生交流自己的收获)1.（1）认真观察这些图案或徽标。（2）小组内交流后汇报。北京奥运会会徽：“中国印舞动北京”以印章为主体，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，寓意北京张开双臂欢迎世界各地的朋友。上海世博会会徽：会徽图案形似汉字“世”，并与数字2019巧妙地结合，从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦。从广义上又可代表包含了“你，我，他”的全人类，表达了上海世博会的“沟通与融合、创新与进步、成就与体验、传承与未来、和谐与发展”的

5、理念。学生原始作品：月牙表示一年级九班集体，用五种颜色的圆代表全班同学，也表示同学们像争艳的百花。(3)在小组内交流，形成统一意见后组长汇报：要突出活动的主题。要体现我们学校的特点。可以运用轴对称图形。要体现艺术的美感。2.先独立进行构思，然后动手设计。（1）自由选择名字，如“童心放歌”。（2）主题必须与艺术节紧密联系。（3）可以用彩笔绘图，也可以剪纸等。3.根据设计的作品自由汇报。4.独立填写“自我评价表”后与同桌互相评价，再在班级内集体展示，进行综合评价。2.怎样才能设计出一个好的徽标呢？3请你为学校的“六一”文艺汇演设计一个徽标。4.请你为2019年秋季校运动会设计一个徽标。三、活动总结

6、。（4分钟）1.总结本节课的活动内容。2.布置课后的活动内容。谈自己本节课的收获。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼

7、貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教师批注这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?