小学数学三年级易错题归纳集合.doc

1、小学数学三年级易错题归纳集合小学数学三年级易错题归纳集合1、3位老师带着50名学生去参观植物园。票价：成人10元，学生5元，团体(10人以上)6元，怎么样买票合算?2、小猕猴画刊4元1本，童话故事48元1本，少年百科98元1本。用100元钱可以买哪些书?3、杨叔叔4天卖了8箱冰棍，每箱30根，每根3元。杨叔叔4天卖了多少钱?杨叔叔平均每天卖多少根冰棍?4、找规律填数。(1)160 80 40 20 ( )(2)80 40 120 60 180 90 ( )(3)243 81 27 9 ( )(4)2 5 11 23 47 ( )(5)8 24 12 36 18 ( )5、圆和五角星共有36个，

2、按 排列，圆共有几个?6、常用邮票有60分和80分两种。王老师花20元买了其中一种邮票，你知道王老师买的是哪种邮票?买了多少张?7、有香榧137千克，每盒2千克，装这些香榧，用70只盒子，够吗?8、金龙公司有808千克食用油，每瓶装2千克，可以装多少瓶?如果把这些油每4瓶装1箱，可以装多少箱?9、万山红衬衫厂有560件衬衣。如果每箱装8件，需装多少箱?如果每箱装4件，需装多少箱?10、(1)参观科技馆的成人人数是儿童的2倍。成人有456人参观。儿童有多少人?(2)参观科技馆的成人人数是儿童的2倍。如果一共有456人参观，儿童有多少人?11、把6、7、8、55填入合适的括号里。 ( )&divi

3、de;( )=( )( )12、制作每只蝴蝶标本需10分钟，李老师6天制作了12盒蝴蝶标本，每盒蝴蝶标本有5只。(1)李老师平均每天制作蝴蝶标本多少只?(2)李老师在这6天中制作标本花了多少时间?13、我们一年级有62人，我们二年级有77人，两个年级一共租了7辆面包车。平均每辆车大约坐学生多少人?14、粮油加工厂要把100千克的油装桶，已知每只桶最多可装6千克。那么至少要准备多少只桶?15、÷=11，这是一道三位数除以一位数的有余数的除法。符合条件的三位数有几个?是哪几个?16、 ÷4=36 ， 可能是( )。17、动手算一算。(笔算)42÷2= 42

4、0÷2= 402÷2= 4020÷2=18、04÷4(1)里填( )( )，商是两位数。(2)里填( )( )，商是三位数。19、一棵小树被风一吹，朝西北方向弯腰，你知道吹的是( ) 风。20、431÷5，商是( )位数。21、3÷8=47，要使余数最大，被除数的两个里应分别填( )和( )22、35÷5的商是两位数，则里应该填( )，要使它的商是三位数，则又应该填( )。23、每年三四月份，暖湿气流由南向北流动，形成( )风，树叶随风向西北摆动。24、69÷6，商的十位是0，里最大

5、可以填( )。25、125×8，积的末尾有( )个0;4200÷5，商的末尾有( )个0。26、小芳做一道数学题，原来应该除以3，她却粗心地算成了乘3，现在得到的结果是279，原来的正确的得数应该是( )。27、树的年轮较疏的一边向着南面，较密的一边向着( )面。28、在00米道路的两旁，每隔5米种一棵树(两端都种)，一共要种多少棵?29、同样的铅笔，小红买8枝，小东买5枝，小东比小红少付6角钱。每枝铅笔多少钱?30、用你喜欢的方法估一估。79÷2≈ 250÷6≈ 410÷7≈ 189&di

6、vide;3≈ 159÷4≈ 546÷7≈31、可可在做一道有余数的除法时，把除数6错抄成了8，这样算出的商是15余3。正确的商和余数各是多少?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有

7、年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章

8、读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。32、用4、6、8三个数组成一个三位数，使这个数除以4没有余数。这样的数有几个?它们是( )。