小学数学二年级上册《量一量比一比》导学案教学案.doc

1、小学数学二年级上册量一量，比一比导学案教学案量一量，比一比上课解决方案导学案设计课题量一量，比一比课型实践活动课设计说明“数学，是生活中的数学；生活，是数学中的生活”，本节课将数学与生活紧密联系，让学生通过测量自己的身高以及身边物体的长度、高度等实践活动，对所测对象形成清晰的表象，加深对“量”的实际意义的理解，在活动中通过合作、交流感受表达方式的多样化，体会数学与生活的联系，本节教学设计突出以下几点：1.注重实践活动的广泛参与性。在学生进行实践活动的过程中，保证每个学生在组内都有明确的任务，有测量的机会。关注在活动过程中出现的问题，对这些问题进行分析与讨论，提高活动的实效性。2.注重测量数据的

2、交流与讨论。在学习过程中，组织学生结合问题进行讨论，运用多种方式帮助学生建立清晰的长度单位表象，使学生对所测物体的相关数据形成清晰的直观认识，便于以后的提取和运用。课前准备教师准备：PPT课件米尺卷尺学生准备：米尺卷尺活动记录单教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境导入，激发兴趣。(5分钟)1.复习旧知。(1)用手势比划1米和1厘米的长度。(2)用手势比划60厘米的长度。2.导入新课。同学们比划的60厘米有长有短，有些同学相差得还挺多，这就需要我们了解身边一些常见的物体长度。1.(1)听清要求，实际用手势比划1米和1厘米的长度。(2)先想一想60厘米有多长，再用手势比划出来。2.明确

3、本节课的学习内容。1.填一填。1米()厘米300厘米()米5米()厘米100厘米()米8米()厘米二、分组测量，了解身边物体的长度。(20分钟)1.组织学生测量教室和讲台的长度。2.提出测量要求，引导学生测量肩宽。3.组织学生分组实践，积累直观经验，保证每个学生都有测量的机会。4.组织学生交流、汇报。1.明确要求，实践操作。(1)选择合适的测量工具。(2)分小组进行测量，测量后填写活动记录单，然后进行对比，找出不同小组测量的差异。2.两人一组，互相量一量对方的肩宽，把测量的结果填写在活动记录单上。3.以小组为单位，在确定测量对象后分别展开测量，如两臂展开的长度、学生一步的长度等，测量后记录下测

4、量结果。4.讨论、交流测量的结果，对所测肩宽在头脑中形成清晰的直观认识。2.连一连。桌子的高度10厘米跳绳的长度70厘米杯子的高度2米三、借助身边事物，描述其他物体的长度、高度。(11分钟)1.引导学生积累更为丰富的直观经验。2.引导学生明确描述的标准，选择合适的标准描述动物的身高或身长。3.组织学生用熟悉的标准描述身边物体的长度或高度。1.用多种方法建立所测物体长度或高度的表象。方法一：闭眼想。闭眼想象板书中的实物有多长。方法二：用手比。边读板书边用手比划长短。方法三：说关系。课桌的长度要比肩宽长一些；两臂展开的长度要比讲桌长一些；教室的长度要比两臂展开的长度长得多等。2.选择合适的标准进行

5、描述。(1)所选动物：身长6米的鳄鱼。测量标准：约长30厘米的肩宽。测量结果：20个人并肩站着和鳄鱼差不多长。(2)所选动物：身高2米50厘米的鸵鸟。测量标准：约长1米的讲台。测量结果：2个半讲台的长和鸵鸟的身高差不多。3.自主选择标准描述身边物体的长度或高度。3.你了解自己吗？写出3个有关自己身体某些部位的长度或高度。4.写出3个你最熟悉的物体的长度或高度。四、课堂总结。(4分钟)总结本节课的学习内容。谈谈自己本节课的收获。教师批注要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解

6、词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。?板书设计量一量，比一比肩宽大约30厘米一步的长度大约40厘米这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?两臂展开的长度大约1米40厘米教室的长度 大约10米课桌的高度 大约70厘米 手掌的宽 大约7厘米