小学数学二年级下册期末检测试卷（苏教版）.doc

1、小学数学二年级下册期末检测试卷（苏教版）要想在考试中取得好成绩就必须注重平时的练习与积累，查字典数学网为大家整理了数学二年级下册期末检测试卷，小朋友们一定要仔细阅读哦!一,填空.1,下面的图形各是几边形 各有几个角 是直角的要画上标记.( )边形 ( )边形 ( )边形( )个角 ( )个角 ( )个角2,在( )里填上合适的长度单位.3,(1)389里面有( )个百,( )个十和( )个一.(2)30个十是( );6个百和4个一合起来是( ).4,在里填或=.403430 535353 8米80分米 90毫米9分米598958 773737 365+197600 632-1984005,你能

2、帮小朋友找到各自的家吗 在每幢房子旁边写上小朋友的名字.(1)玲玲家在学校的东南面,萍萍家在学校的南面,红红家在学校的西南面.(2)萍萍家的东北面是冬冬家,萍萍家的西北面是婷婷家.6,(1)画一条长15毫米的线段.(2)画出一条长1分米的线段.二,计算.1,口算.170-70= 40+500= 900-300= 408= 130-80=60+90= 800+20= 1000-400= 79= 455=2,用竖式计算.576 349 785 327728 419 475+227+208 83+380+4193,用竖式计算,并验算.486-374 702-308 524+319 451+549 6

3、00-532 398+1164,在结果小于500的算式后面的里画.960-398 751-98 203+304 195+207三,解决问题.3,下面是希望小学一到三年级同学收集废旧电池情况的统计.一年级二年级三年级合计204节( )节196节( )节(1)二年级收集的电池节数比一年级和三年级收集的总和少199节,二年级收集了多少节(2)三年级再收集多少节就和一年级收集的同样多宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育

4、生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(3)三个年级一共收集废旧电池多少节观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得

5、清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的

6、一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(4)自己提出一个数学问题并且解答出来.查字典数学网提供的数学二年级下册期末检测试卷 ，能够帮助大家学好学科这门课程，为今后的学习打好基础!要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。