小学数学五年级下册期末知识题.doc

1、小学数学五年级下册期末知识题要想在考试中取得好成绩就必须注重平时的练习与积累，查字典数学网为大家整理了数学五年级下册期末知识题，小朋友们一定要仔细阅读哦!简算题 ( 本大题共18小题; 共72.0分.)1.(4.0分) 用简便方法计算5/16+2/15+11/162.(4.0分) 用简便方法计算2/5+11/20+3/5+3/203.(4.0分) 用简便方法计算1013/2714/274.(4.0分) 用简便方法计算1-1/3-2/35.(4.0分) 用简便方法计算7/12-5/17-1+5/126.(4.0分) 用简便方法计算1/6+3/5+2/5-5/67.(4.0分) 用简便方法计算5/

2、8+1/3+3/88.(4.0分) 用简便方法计算4/5+3/8+1/5+5/89.(4.0分) 用简便方法计算10-5/12-7/1210.(3.0分) 用简便方法计算7/10+7/9+3/10+2/911.(4.0分) 计算，能简算的要简算7/15+2/5+2/5+8/1512.(4.0分) 计算，能简算的要简算5.54+2.9+4.4613.(4.0分) 用简便方法计算7.26.8+7.23.214.(4.0分) 用简便方法计算7/8+(125-7/8)15.(4.0分) 用简便方法计算1-5/28-7/28-16/2816.(4.0分) 计算，能简算的要简算3/4-1/6+1/4-5/

3、617.(4.0分) 计算，能简算的要简算556.6+4.56618.(5.0分) 用简便方法计算.(要写出主要的简算过程)1/8+5/6+3/4+1/6二、 文字叙述题 ( 本大题共20小题; 共96.0分.)19.(5.0分) 列式计算从5/8里减去1/4，所得的差与5/16的差是多少?20.(5.0分) 列式计算从4/5里减去2/15与1/3的和，差是多少?21.(5.0分) 列式计算什么数加上4/5的和等于2/3加上3/4的和.22.(5.0分) 列式计算从4/5里减去2/15与1/30的和，差是多少?23.(5.0分) 列式计算一个数的2倍减去4/5，差是1/5，这个数是多少?(用方

4、程解)24.(5.0分) 列式计算4/5与7/15的和减去7/9，差是多少?25.(5.0分) 列式计算什么数减去1，差是?(用方程解)26.(5.0分) 列式计算一个数比与的和少，这个数是多少?27.(4.0分) 列式计算一个数比少，这个数与的和是多少?28.(4.0分) 列式计算甲数是，乙数是，丙数比甲、乙两数的和少，丙数是多少?29.(4.0分) 列式计算有一个数，比加的和多，这个数是多少?30.(4.0分) 列式计算一个数的12.8倍比它的6.5倍多1.26，这个数是多少?31.(5.0分) 列式计算与的和，减去.差是多少?32.(5.0分) 列式计算甲数是，比乙数少.两数和是多少?3

5、3.(5.0分) 列式计算甲数是，比乙数多，丙数比乙数少.丙数是多少?34.(5.0分) 列式计算加上的和，再减去.差是多少?35.(5.0分) 列式计算一个数5/6与3/的差还多.这个数是多少?36.(5.0分) 列式计算2/3与1/2的差，再加5/6，和是多少?37.(5.0分) 列式计算甲数4/15，比乙数1/5.甲乙两数的和是多少?38.(5.0分) 列式计算1/4加5/6减去5/8的差.和是多少?三、 解决问题 ( 本大题共2小题; 共10.0分.)39.(5.0分) 一堆货物重1吨，第一次运走1/2吨，第二次运走1/3吨，这堆货物还剩多少吨没有运?一般说来，“教师”概念之形成经历了

6、十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。40.(5.0分) 铺一条路，已铺了2/3千米，还剩5/8千米没有铺，这条路共长多少千米?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短

7、,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。这就是小编为大家准备的数学五年级下册期末知识题，希望可以为大家的学习起到一定作用!宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。