小学数学六年级上册期中试卷（1）.doc

1、小学数学六年级上册期中试卷（1）编者寄语：亲爱的小朋友们，查字典数学网小学频道为你准备了六年级数学试题，希望大家开动脑筋，交出一份满意的答卷。加油啊!一、填空题：1、2小时25分=( )小时(填分数)，2 平方米=( )平方分米。2、0.25的倒数是( ), 的倒数是( )。最小质数和最小合数的积的倒数是( )。3、用圆规画一个直径是6厘米的圆，圆规两脚间的距离为( )。4、 + + + 用乘法列式，算式是( )，5 表示( )。5、 里面有( )个 ; ( )吨的 是 吨。6、一个钟，分针长40厘米，一小时分针的尖端走动了( )厘米，分针所扫过的地方有( )平方厘米。7、甲车3小时行150千

2、米，乙车2小时行120千米，甲车和乙车的速度比是( )，比值是( )。8、甲乙两数的比是56，甲数是20，乙数是( )。9、物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如A(5，3)表示这个物体在第5列，第( )行;B(1，3)表示这个物体在第( )列，第( )行。10、把30克糖放入120克水中，糖占糖水的 ，糖比水少 。二、判断题(对的打，错的的打)1、1米的 和7米的 一样长。( )2、圆的所有直径都相等，半径都相等。( )3、自然数乘假分数，积一定比这个数大。( )4、所有整数的倒数都比它本身小。( )5、甲数是乙数的5倍，甲数和乙数的比是51。( )三、选择题(将正确答

3、案的字母填在括号里)1、把47的前项加上12，要使比值不变，后项应加上( )。A、12 B、21 C、28 D、322、一个数与它的倒数相除，商( )。A、一定大于1 B、一定小于1 C、一定等于1 D、不确定3、有无数条对称轴的图形是( )。A、等边三角形 B、正方形 C、圆 D、不确定4、考场内有30名考生，男、女人数的比可能是( )。A、34 B、23 C、13 D、455、修一条路，第一天修了150米，是第二天的 ，两天正好修完，这条路共长多少米，列式正确的是( )。A、150 B、150 +150 C、150 +150四、计算题：1、直接写出得数。6 = 7= = 41 = = 5=

4、 5 =- = +0.5= 1 1= 11 =2、化简下面的比，并求出比值。6045 0.35 45分钟1.5小时3、计算下面各题。(能简算的要简算)125 8 43+ 36+( ) ( + )274、列式计算。(1)一个数的 是 ，这个数是多少?(2)6个 除 与 的和，商是多少?(3)甲数是乙数的60%，甲数是2520，乙数是多少?(用方程解)5、操作与计算。(1)在右面的空白处画一个周长为12.56厘米的圆，并在圆内画两条相互垂直的直径，然后依次连接这两条直径的四个端点，得到一个正方形，这个正方形的面积是( )平方厘米。(2)画出右图的对称轴。(有几条画几条)(3)求下面各图阴影部分的面

5、积。(单位： dm)五、解决问题：1、在右图中标出点D(3，6)、E(7，2)、F(4，1)、G(5，3)，再依次连成封闭图形。2、张超同学看一本240页的书，每天看总页数的 ，你知道他3天能看多少页书?3、一台新式磨面机，每小时磨面 吨，3台这样的磨面机 小时磨面多少吨?4、沿直径为12米的圆形花坛修建一条宽1.5米的路，路面面积是多少平方米?(得数保留整数)5、汾口镇在建设文明城镇中，举全镇之力整治污水沟。当政府投入140万元时，已整治工程量与所剩工程量之比是73。照这样计算，整个治污水沟工程需投入多少万元?余下的工程投入如果由8万人分担，每人还应负担多少元?六、拓展题这个工作可让学生分组

6、负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼

7、儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾

8、盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。A、195 195=( ); 195195 =( )“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。B、 + + + + =( )