小学数学六年级第一学期综合能力训练二.doc

1、小学数学六年级第一学期综合能力训练二一、填写( )的内容。1表示两个比相等的式子叫做( )。20.321.6化成最简单的整数比是( )，比值是( )，根据这个比值组成一个比例式另一个比是( )，比例式是( )。10和60，这个比例是( )。4被减数是72，减数和差的比是45，减数是( )5因为ab=c，当a一定时，b和c( )比例。当b一定时，a和c( )比例。当c一定时，a和b( )比例。6用20的约数组成一个比例式是( )。一个外项是( )，这个比例式是( )。应画( )厘米。9在绘画时，要把实际距离缩小500倍，使用的比例尺应该是( )。二、分析判断。(对的画“”，错的画“”)1一般地图

2、上用的比例尺是缩小比例尺。 ( )2圆的直径和它的面积成正比例。 ( )3y=5x，x和y成反比例。 ( )4数a与数b的比是58，数a是75，数b是120。 ( )三、分析选择。将正确的序号填在( )里。1甲乙两个圆半径的比是21，那么甲和乙两个圆的面积的比是 ( )(1)41(2)21(3)422把一个圆柱体加工成一个与它等底等高的圆锥体，圆柱的体积与去掉部分的体积的比是 ( )(1)31(2)32(3)233在一个比例式中，两个比的比值都等于3，这个比例式可以是 ( )(1)31=13(2)31=0.30.1(3)93=314修一条路，已修的是未修的80，已修的与未修的比是 ? ( )(

3、1)80100(2) 45(3)108刘师傅现在与过去工作效率的比是 ( )(2) 13(3) 31四、观察分析。1将下面的等式改写成比例式。(1) 10.29=1.851(3)517=1721(4)62a=47b2认真观察下面每题的解是否正确？对的画“”，错的改正过来。(1)15.62.8=2.4x五、说说下面各题的两种相关联的量是成正比例，还是成反比例。写出说理过程。1小麦的重量一定，面粉和出粉率。2图上距离一定，比例尺和实际距离。3先判断，再填空。3a=b a和b成( )比例。六、选择正确算式，并说出理由。1一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶28千米，4.5小时到达，要4小时到达，每小时

4、要多行几千米？(1)284.5428(2)解：设每小时多行x千米。284.5=(28+x)4(3)解：设每小时多行x千米。284.5=284+x(4)28284.542东风洗染厂，每天用水量比过去节约20，原有390吨水，现在比过去多用30天，现在每天用水多少吨？(1)390(120)30(2)解：设现在每天用水x吨。39020=30x(3)解：设过去用x天，则现在用(x+30)天。390(12030)=2.6(吨)(4) 3902030七、解决下面的实际问题。1一幅地图用0.6厘米表示实际距离30千米，求这幅地图的比例尺。用线段比例尺表示出来。2张庄和王村相距960千米，要在两村间修筑一条笔

5、直的马路，画在设计图上的距离是这幅设计图的比例尺是多少？这样可以提前几天完成？(用三种你认为简捷的方法解答)4一块平行四边形菜地，底与高的和是150米，它们的比是32，求这块菜地的面积是多少平方米？*5甲乙两地相距800千米，a、b两辆汽车分别从两地同时相向而行，已知a、b两车速度比是65，当两车相遇时，两车各行多少千米？(用三种方法解答)参考一、1比例31030=20604325正正反二、1 2 3 4 5三、1(1) 2(2) 3(2) (3) 4(2) 5(3)2(1) (2) (3) (4)五、1正比例 2反比例 3正(表略)六、1(1) (2)2(2) (3) (4)七、121192

6、01900唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，

7、其今日教师应具有的基本概念都具有了。3方法1 3085=10(天)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，

8、出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。方法3 解：设实际x天完成。(把一份稿件看为“1”)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。