小学数学教案：一年级数学《十几减5、4、3、2》教案模板.doc

1、小学数学教案：一年级数学十几减5、4、3、2教案模板教案示例课题：教学目标1使学生掌握的计算方法，能正确进行的口算2使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力教学重点使学生掌握的计算方法，正确计算教学难点灵活运用十几减几的口算方法教具学具准备口算卡片、投影片等教学步骤一、铺垫孕伏1口算【演示课件“”】29 38 47 5639 48 57 6649 58 67 7659 68 77 862（ ）里应填几？【继续演示课件“”】5（ ）11 4（ ）12 5（ ）144（ ）11 2（ ）11 3（ ）12二、探究新知1教学例1【继续演示课件“”】（1）出示例1：115启发学

2、生，分组讨论、交流汇报时，说一说是怎样想的鼓励学生运用多种思维，开发学生思维想加算减；数的组成；因为1165，所以1156；启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？使学生明确：115612571358145915510（2）出示例1：124启发学生分级讨论、交流联系本题，说一说你是怎样想的？启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？使学生明确：114712481349144102教学例2【继续演示课件“”】（1）分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算？（2）汇报时，使学生明确：1138 11291239 12210133103引导学生对比启发想的计算可以怎样想？使学生明确想加算

3、减；想十几的组成；想：11561165 11471174 11381183 11291192 三、全课小结略随堂练习1“做一做”第1题【继续演示课件“”】，投影出示，启发学生说明图意，独立填写2“做一做”第2题【继续演示课件“”】，口算，竞赛3练习五第3题【继续演示课件“”】，分级讨论交流，独立填写（此题渗透统计思想，必要时教师做一下说明）布置作业练习五第4、5题（图片“练习四”、“练习五”）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。板书设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。