小学数学文化经典故事：数学史上最无耻的局.doc

1、小学数学文化经典故事：数学史上最无耻的局：查字典数学网小学频道为大家整理了小学数学文化经典故事：数学史上最无耻的局，希望对大家有所帮助和练习。小学数学文化经典故事：数学史上最无耻的局数学史上最无耻的局分马的故事：从前，有一个老汉，临死前对三个儿子说：我不行了。咱们家只有十七匹马，我死后，老大分二分之一，老二分三分之一，老三分九分之一，但都必须分得活马。老汉死了。兄弟三人安葬了父亲，便来到马圈，按老人的遗嘱分马，怎么分也分不开，兄弟三个一筹莫展，谁也没有办法。正在这时，一个邻居骑马路过这里，看到他们愁眉苦脸的样子，便上前问道：兄弟仨这般发愁，为了何事?三兄弟把父亲的临终嘱咐和分马的难处告诉了他。

2、这个邻居略一沉思，就想出了一个分马的好办法。邻居的办法是将自己的一匹马借与他们，然后够成了18匹马，结果是老大9匹，老二6匹，老三分了2匹，还剩余1匹又还给了邻居。其实这道题是没有答案的，上面的答案是错的，给我们造了一个假象。其一，根据题目的要求要分的是活马，17匹马按照所给的1/2,1/3,1/6,的比例是无法分割的,结果不可能得到整的马匹数。其二，我们假设可以得到小数点的马匹数，那老大的马数是8.5，老二5.666666，老三是1.888888，那应该还余17/18匹马没有归属,如果按照邻居的算法兄弟三人的马匹数都大了。原因是邻居一匹马的介入，使17/18匹马又一次被划分给了兄弟三人，这显

3、然是不符合遗嘱的，尽管邻居的分法是整马数(PS：因为按照老人的遗嘱理解，单位1是17匹马，而不是18匹)。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。如此多的自相矛盾，所以这道题该是无解的，可是这个答案却如此堂而皇之地流行了数千年，从小学就开始欺骗了我

4、们，它还依然存在继续欺骗我们的后代。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。结尾：以上查字典数学网小学频道为大家整理了小学数学文化经典故事：数学史上最无耻的局，希望你会喜欢！