小学数学毕业模拟试卷(三十八).doc

1、小学数学毕业模拟试卷(三十八)小学数学毕业模拟试卷(三十八)一、 判断题(每道小题 1分 共 4分 )1. 在除法中，余数一定比除数小 ( )2. 小数一定比整数小. ( )3. 3x+4=2+7是方程. ( )4. 扇形统计图可以清楚地表示出各部分同总数之间的关系 ( )二、 单选题(第1小题 1分, 2-3每题 2分, 共 5分)1. 既是偶数又是质数的是： a.1 b.2 c.42. 一个自然数的近似值是13万，这个数可以是 .a.140000 b.129999 c.134999 d.1399993. 甲、乙两圆周长的比是259，那么甲、乙两圆半径的比是 a.259 b.53 c.509

2、 d.925三、 填空题(1-3每题 1分, 4-8每题 2分, 共 13分)1. 4小时30分=( )小时2.3. 1.5的倒数是( )4. 八十五万四千三百二十写作( )，改写成以“万”做单位的数是( )万.5.6. 42和24的最小公倍数是( )7. 一项工程，甲独做需6小时完成，乙独做需8小时完成，甲乙的工作效率最简比是( )8. 用8个1立方厘米的小正方体木块，拼成一个长方体或正方体，表面积最多减少( )四、 简算题(每道小题 3分 共 6分 )1. 0.841.252.52.五、 计算题(1-3每题 3分, 4-6每题 5分, 共 24分)1. 7180-65842.3. 15.5

3、43.7+28.30-2.254.5.6.六、 文字叙述题(每道小题 4分 共 8分 )1. 一个数的40是50，求这个数(用方程解)2.七、 应用题(每道小题 5分 共 40分 )1. 某校三月份用煤4吨，四月份用煤比三月份少25%，四月份用煤多少吨？2.3. 一个装满水的长方体容器，它的底面积是2.79平方分米，高是1分米，如果把水倒入底面积是3.1平方分米的长方体容器中，这时水深应是多少分米？(用比例解)4. 永红录音机厂三月份比计划多生产录音机500台，超产了25%，这个厂计划生产录音机多少台？5. 东山乡计划30天挖一条1200米的水渠，实际每天比计划多挖10米，实际用多少天挖完？6

4、.7. 粮库存大米的吨数和小麦同样多，如果每天运出50吨小麦和35吨大米，当小麦全部运完时，大米还剩105吨没运，运完全部大米需多少天？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。死记硬背是一种传统的教学

5、方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。8. 平行四边形abcd的面积是80平方厘米，o为圆的圆心，求阴影部分的面积 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中

6、，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。